湖北省襄阳市第四十七中学七年级数学下册《5.1.1 相交线》导学案.docVIP

《5.1.1 相交线》导学案 【学习目标】了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角 的性质：对顶角相等，并能运用它解决一些问题。 【学习重点】邻补角、对顶角的概念，对顶角性质与应用。 【学法指导】把剪刀的构造看做是两条相交的直线，剪刀就构成了一个相交线的模型，从剪刀剪开布片过程中角的不断变化，两条相交线形成的角也在不断变化，但是这些角之间存在不变的数量关系和位置关系，这就引出了邻补角和对顶角。 【学习过程】 【侯课朗读】 教材第2-3页 一、学前准备 1．热身填空： (1) 如果两个角的和是平角（或等于 ），那么说这两个角互为补角。数学符号表示为：若∠α+∠β=180°，则∠α与∠β ，简称互补；反过来，若∠α与∠β互补， 则∠α+∠β= 。我们得到：α的补角是180°－α （α180°） (2)若∠α＋∠β＝90°，则∠α与∠β互为 ，α的余角是 。 (3) 如图1中的∠AOD与 互为补角，∠1的余角是 。 (4)余角与补角的性质：同角或等角的余角 ； 。 二、解读教材 探索一：完成课本P2页的探究，填在课本上。 你能归纳出“邻补角”的定义吗？ 。 “对顶角”的定义呢？ 。 即时练习一： 1．如图2所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线。 （1）写出∠AOC的邻补角：____ _ ___ __； （2）写出∠COE的邻补角： __； （3）写出∠BOC的邻补角：____ _ ___ __； （4）写出∠BOD的对顶角：____ _。 2．下列每对角是互为邻补角吗？（ ） a.∠AOB与∠COB b.∠AOB与∠COA c. ∠ABC与∠BCD d. ∠ABC与∠BCD 3．如图所示，∠1与∠2是对顶角的是（ ） 探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由。 请归纳“对顶角的性质”： 。 即时练习二： 1．如图，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 。 2．如图直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶角是______，∠COF 的邻补角是____ ，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______。 3．如图，直线AB、CD相交于点O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=_____ 。 三、挖掘教材 1．如图3(1)用剪子剪东西时，哪对角同时变大或变小? 。 (2)如果将图3转化成几何图形得到图4，那么∠1与∠2的位置有什么关系？ ∠1与∠3呢？ (3)互为对顶角的两个角的特点：①两个角有公共的顶点②一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。 (4)互为邻补角的两个角的特点：①两个角有一个公共顶点②两个角有一条公共边（邻）③两个角在公共边两侧④两个角和为 （补）。 2．难点透释 （1）、对顶角和邻补角都是指两个角之间的关系，即互为对顶角、互为邻补角。 （2）、对顶角相等，但相等的两个角却不一定是对顶角；邻补角是具有特殊位置关系且互补的两个角。 四、当堂反馈 1．若两个角互为邻补角，则它们的角平分线所夹的角为 度。 2．如图所示，直线a，b，c两两相交，∠1=60°，∠2=∠4，求∠3、∠5的度数。 3．如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，你能说出所量的角是多少度吗？你的根据是什么？ 4．探索规律： （1）两条直线交于一点，有 对对顶角； （2）三条直线交于一点，有 对对顶角； （3）四条直线交于一点，有 对对顶角； （4）n条直线交于一点，有 对对顶角。 五、学习反思 本节课你有哪