2019春辽师大版品社四上《自觉遵守规则》word教案.docVIP

2019春辽师大版品社四上《自觉遵守规则》word教案 思考： 1、如何使教学内容生活化？2、如何在课堂中引导学生，让学生的能力在评价中得到体现、肯定和发展。 案例： 本次教学的活动主题《自觉遵守规则》是以《品德与社会》四年级上册第2单元活动主题为引领，从学生生活实际切入，而确定本课内容。 针对《品德与社会》突出生活化、综合化的课程特点，开展教学活动。 本次教学设计的活动环节为： 1、谈话导入 2、小组合作，活动探究 3、再现情景（学生表演生活中不遵守规则的行为）。让学生在丰富多彩活动中获得真切的感受和体验，构建真正属于自己的知识和能力。在学生做好课前准备——资料收集的基础上，教师进行了本次教学活动。在情景表演中发挥评价在课堂教学中的作用，通过学生互评引入活动。 然后，学生以小组为单位走上讲台尝试表演，上来的学生表演虽然不精湛，但课堂成为学生展现自己的大舞台。通过这一活动学生在不知不觉中受到了熏陶，在此基础上，教师指导学生进行互评，发挥评价在课堂教学中的作用，使学生的能力得到肯定、体现。一个个丰富多彩的活动使学生的活动情绪高涨，激发了学生的学习兴趣。引导学生主动去关注生活，发现、探索问题。通过此课的执教，学生在课堂中并没有深刻的领悟到生活中不规则行为，给整个社会带来危害。评课：《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过参与、实践社会生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展。为儿童认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。该课程的特点决定了本课程以活动型教学途径，在活动型教学过程中应以学生的实际生活为基础，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体验生活、感受生活，避免生硬的说教。老师在活动中作为组织者、引导者、参与者与学生共同开展活动。 曾几何时，我一度思考着如何在新课程理念下上好《品德与社会》这一学科，追求一套行之有效的教学方式，让学生激发学习的热情。我深知:学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此，活动是品德与社会学科教学的重要载体和途径，课程教学目标的达成要通过教学活动来实现。在活动的历程中，发挥“双主导”的作用，教师精心设计活动环节，让学生走进社会，走出教材，从而提高《品德与社会》学科教学的有效性。 附送： 2019春辽师大版品社四上《说说你的难事》word导学案 年级 四年级 教师 徐素红 汤河学校导学案（品德与社会科） xx 年10月8 日制订 年 级 四年级 教 师 徐素红 课 题 说说你的难事 第 1 课时 课 型 单一课 达成目标 1、知道生活中存在着各种各样的难事。 2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。 3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。 4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。 重 点 1、知道生活中存在着各种各样的难事。 2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。 难 点 1、知道生活中存在着各种各样的难事。 2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。 教 学 流 程 导入 安全常识教育： 动画导入 同学们，你们看，谁来了？（播放动画：淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！ 二、星空热线 1、教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。 交流感悟 你们有难事吗？老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。如果你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。 四、活动探究 教师把卡按内容分为三类：A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面 四、活动延伸 要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。不信你试试看！ 看动画，各抒己见。 听音乐，填写“难事调查卡”。 学生自愿分成 3 组，喜欢研究那类困难，就到哪组去。 分组讨论研究。 生汇报研究结果。 三、快乐无限 看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。让我们一起向着快乐出发吧！齐唱《快乐出发》 板书设计 7、说说你的难事 坚持 成功 教学反思 学 生 课堂达标率 100% 原因分析 改进措施 学生对于课件展示教学内容比较感兴趣，适合视觉的直观刺激 教 师 本课亮点 星空热线环节充分调动了学生学习的积极性 需改进措施 教师多督促比较有惰性的学生，让其参与到小组活动中。 附课件： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！