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羽 化 成 蝶 ——2012濮阳市油田第一小学毛虫实验班毕业汇报演出 序 幕（5分钟） （场景1） 全场暗光，三声钟声之后，在5.3班全体孩子的童声哼唱中（送别）大屏幕上的大幕徐徐拉开，文字演示5.3班的历程： “ 2007年9月1日，一群小精灵们带着对世界的惊奇，对知识的向往。在一个叫做濮阳油田第一小学一年级三班的地方和老师隆重相遇。五年的旅程中，学生、家长和老师共读、共写，共同生活。每个人的名字闪亮起来，每个人的微笑灿烂起来，每一天的日子润泽起来。我们共同书写了一段美丽的传奇……” （逐字打出，并配有打字声） （场景2） 两个稚嫩的一年级学生背着书包，边朗诵“三字经”边从舞台深处走来 “人之初，性本善 性相近，习相远 苟不教，性乃迁 教之道，贵以专 嘘—— 毛虫班的故事开—始—啦——” 大屏幕出示晚会名称“羽化成蝶” （大屏幕演示） 第一篇章 经典诵读（25分钟） （同时《春晓》音乐起） （场景1） 经典诵读 1、歌舞诵读 《春晓》 背景配合春的景色 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟， 夜来风雨声，花落知多少” 2、歌舞诵读 《江南》 江南荷田景色（可做成水墨效果） “江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。ù）洄（huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻（chí）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻（chí）。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。” 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。” 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。” 4、配乐诵读 《卜算子 咏梅》（毛泽东） 情境表演：白雪红梅、嬉戏的孩子 “(领)风雨送春归， 飞雪迎春到。风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。 俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 散发着淡淡清香 不为岩石的嘲笑而感到悲伤 萤火虫虽然渺小 但它却能为迷路的人 照亮前进的方向 雨昕啊， 你就是那百合花和萤火虫 无论在何方 都在努力让自己绽放 ?雨昕啊 ?你的潜力深藏 我们等待着你 ?带着无限的希冀展翅飞翔。 梁德好： 　　会唱歌的小溪 ——送给过生日的马雨昕 　　在深山里 　　有一条会唱歌的小溪 她为人们提供充足的水源 可没有谁会夸奖她几句 但她依然快乐地唱着歌向前跑去 　　 　　小树说 　　小溪呀小溪 　　人们从不曾夸过你 　　你为什么依然快乐无比？ 　　她只简单的说了一句： 我要做更好的我自己 　　马雨昕呀 　　你就是那条小溪 你做好事从不求回报 有着金子般的心地 　　你总说 　　我要做更好的我自己 师生齐诵 是的，我知道——在我们每个人的身体里面，都藏着一个更好的自己。是的，我们一直都知道，一刻也不曾忘记。每天早晨，我都会在镜子面前照一照自己，每天早晨，我都会在镜子里看到一个普普通通的小学生。可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己。就像毛毛虫变成蝴蝶，小种子会长成大树，我也会变成一个更好的我自己。 （字幕）第二篇章 快乐课间（10分钟） （场景设计） 下课铃声响起，充满动感的音乐声中，孩子们欢快地走出课堂来到操场，开始了愉快地课间体育锻炼： 在充满活力的舞蹈中，不同的特长项目轮番展示，在我们油田一小的校园里，“六个一”工程的实施，让孩子们学习知识的同