2019春长春版语文一下《山行》word教案.docVIP

2019春长春版语文一下《山行》word教案 　　 教学目标： 　　1.熟读、背诵古诗，感知大意。 　　2.认识5个二类生字，会写6个一类生字。 　　3.处理课后练习，积累词语。 　　 教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。 　　 教学准备：生字卡片、实物投影。 　　 教学时数：一课时 　　 教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字 　　 教学过程： 　　一、导入 　　同学们，今天老师和你们一起乘坐时空转换器去远离现代社会久远的唐朝看看去。(展示山行的图片)一条小小的石子路，弯弯曲曲地通到远远的高山上。想不到在峰峦起伏、云遮雾罩的深山里，还有几户人家居住着。我们把车子停下来了，那是因为留恋今晚枫林的景色。啊，经过霜打的枫叶竟比二月的鲜花还要红呢!真美!这节课我们就来学习古诗《山行》，这是唐代一位著名诗人杜牧看到了这样的情景所写。杜牧的诗歌和散文都写得很好，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他将自己的作品进行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。1000多篇诗文流传下来的只有450篇。这首诗是他写景的代表作。 　　二、新授 　　(一) 读诗、赏诗，感悟诗意 　　1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。 　　远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。 　　停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 　　2. 学生朗读，注意读准字音。 　　3. 学生感悟古诗大意(采取小组合作学习)。 　　(二)处理文中的二类生字。 　　1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。 　　2. 通过组词的方式学会应用这些二类字。 　　径、斜、亭、车、霜： 　　3. 巩固复习二类字 　　猜字游戏完成 　　三、朗读、背诵古诗。 　　四、 作业：熟背古诗 　　 第二课时 　　 教学内容：一类生字的认读及其书写 　　 教学过程： 复习导入： 1.背诵古诗 　　2.复习二类生字(卡片) 　　二、学习一类生字 　　行：象形字，古文字为“ ”，是十字路口的象形。本义指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的意思。又由道路供行人行走引申为流通、传递。 　　银行、行家中读hángɡ 　　远：形声字。字谜：二儿走之行千里。 　　亭：象形字。“丁”的上部分象高台上的一凉亭形状，也可以把“丁”视为简易的亭子的形状。 　　停：形声字。从人，亭声。本义是指人止息停留。 　　字谜：人到亭前步便止，遮阳挡雨好停歇。 　　车：字谜：东字两点连，连成一直线;回家坐上它，千里一日还。 　　霜：形声字。顺口溜：霜字雨头下加相，寒露过后是霜降;遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜。 　　三、练习书写 　　 第三课时 　　 教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1. 背诵古诗 　　2. 复习一、二类生字 　　二、课后练习 　　1.填字、涂色，说说自己眼中的秋天。 　　2.读一读。 　　先读一读，在写一写 　　三、背一背 　　作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。 　　四、作业 附送： 2019春长春版语文一下《我家的亲属》word说课稿 ?我讲的这节课是长春版语文一年级下册第六板块的第一课《我家的亲属》的第一课时。 　教材分析 1.文本解读 本课为情境识字，它借助一棵大树为背景，展现出家庭中8户人物和人物之间关系 的情境，让学生认识每个家庭人物的同时学习相关的字词。大树的根部并列呈现两户人家，分别是奶奶、爷爷，姥爷、姥姥；大树的枝叶上 呈现的是叔叔、婶婶、姑姑、姑父、大爷、大娘、爸爸、妈妈、姨母、姨父、舅舅、舅母；树梢上呈现的是姐姐、我、妹妹、兄弟。三行是按辈分由大到小排列 的。每一个家庭开一扇窗户，这些是以“我和爸爸、妈妈”这一家为中心，且一二行左边是爸爸家里的亲人，右边是妈妈家里的亲人。整个图画形象地展现了自 己与这些亲人间的关系，易于学习相关的字和词语。 2.本课目的在于利用这一情境学习生字和词语。这些生动鲜明的图画，孩子们喜闻乐见，利于激发学习兴趣。在观察图画的同时，了解我家的亲属，知道这些 亲人的称呼，从中感知亲情，知道亲属之间要互敬互爱。学习时要看懂情境图意，培养读图能力。情境图画的分布有助于教师抓住规律引 导孩子走进每个家庭去认识每个亲属，认读每个亲属的称呼，学习其中的生字，完成识字教学任务，有的亲属还有第二个称呼、第三个称呼等。教学时， 可联系生活实际或借助照片，说说实际的家庭状况，真切地认识和体验。还要充分利用汉字的构字规律去识字。如“婶、姑、娘、姨、姥”这些字都是“女字旁 ”，因为她们都是女的，进而体会形声字的形旁表义的特点。 ? 本节课我设计了三个教学目标：1.认识13个生字，读准字音，了解字意。2. 初步了解亲属的称呼，并能读准这些称呼。3、 体会亲情。其中运用已经学过的