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2019春鲁教版品社三下第一单元第3课课题3《交更 多的朋友》word教学设计 教材分析 《有了矛盾怎么办》是山东人民出版社三年级下册第一单元《在集体中成长》第三课《大家都是好朋友》的第二个主题活动。本单元以学校生活为基础构建学习主题，以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉。本单元共有“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”三个活动主题。前两个主题是引导学生认识什么是集体，初步感知集体生活的快乐，第三个主题是指导学生如何过集体生活。本节课是第三个活动主题中的第二个主题活动，通过设置同学中常出现的摩擦和冲突的情景，引导学生关心他人、理解他人，学会尊重别人，对人宽容。 学情分析 三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，再加上目前学生独生子女较多，大多数学生都很任性，这就导致了同学之间有了矛盾互不相让。因此，要使学生在发生矛盾时学会谅解和宽容是有一定难度的。 教学目标 情感、态度与价值观： 学生进行案例分析、交流讨论等活动，学会宽容待人，和同学友好相处。 能力与方法： 1.学生通过课前调查，搜集格言、分析案例等进行探究学习，养成分析问题、解决问题的能力。 2.初步掌握处理矛盾的简单技巧。 知识： 知道同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。 重点和难点 教学重点：知道同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。。 教学难点：学会理解别人、宽容别人。 教学思路 根据本主题活动的教学目标和教材编排意图，本课主要设计了以下几个环节： 1、观看视频，导入新课。通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，并引发学生的思考，使学生投入到新课学习中。 2、交流讨论，商讨解决矛盾的方法。通过创设矛盾情景境，让学生小组讨论，找到处理矛盾的正确方法。 3、角色表演，解决矛盾。教师根据课前调查，选取有代表性的几个矛盾案例，让学生进行小组讨论，商讨解决矛盾的好方法，用模拟演示的方式进行汇报。 4、制作友情卡，传送友谊。通过制作友情卡、送友情卡，传递同学友情。 教学准备 教师准备：多媒体课件、每个学生一张“友情卡”等。 学生准备：回忆记录与同学之间发生矛盾的案例、搜集同学友谊的格言。 教学过程 一、观看视频，导入新课。 （此为导入活动，主要目的是调动学生的学习兴趣，引发学生对同学间矛盾的思考） 师：同学们，通过上节课的学习，我们懂得了同学之间要平等相处，互相帮助，我们的友谊才能天长地久。可是，我们在学习和生活中也会时不时地遇到一些小问题。大家看，视频中的小志和兰兰，他们之间发生了什么事呢？ 观看视频 师：视频中小志和兰兰之间发生了什么事呢？ 生：小志不小心碰了兰兰一下，兰兰又故意碰了小志一下。（预设） 师：××同学观察图片非常仔细，谁为这位同学补充一下？ 生：他们之间发生了矛盾（预设） 师：是的，小志和兰兰因为一点小事发生了矛盾。同学们，在我们的生活中像这样的小矛盾经常会发生，那同学之间如果发生了矛盾该怎么办呢？今天就让我们一起来探讨一下“有了矛盾怎么办” ？（板书：有了矛盾怎么办） 二、交流讨论，商讨解决矛盾的方法。 （引导学生分析教师创设的情境中学生闹矛盾的事例，阐述各自小组的看法，使学生明白，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。） 师:同学们，我们每个人都有不开心的时候，下面这几位同学又是为什么不开心呢？我们一起来看看吧。 出示图片。 　 香香借小强的书看，无意中弄坏了书皮，香香没在意，就还给了小强。小强非常心疼自己的书，生气地对香香说：“你把我的书皮撕破了，你赔我！” 师：仔细观察图片，他们之间发生了什么？ 生：香香将小强的书皮撕破了，小强很生气，让香香赔他的书皮。（预设） 师：那你们有什么话想对他们说呢？ 生1：小强应该原谅香香，香香不是故意的。（预设） 生2：香香虽然不是故意的，但她也要向小强道歉。（预设） 师：同学们，我们试想如果这件事发生在你的身上，你会怎么做呢？小组内交流讨论后，用你们自己喜欢的方式展示出来。 学生讨论。 （学生表演：一个同学扮演香香，一个同学扮演小强。香香说：“小强，对不起，我不小心将你的书皮弄坏了，我不是故意的，我现在帮你把它包好，请你原谅我好吗？”小强说：“没关系，书皮破了我自己再整理一下就好了，你不用放在心上。” ） 师采访扮演者此刻心情。 师：‘小强’你现在的心情怎样？ 生：感觉不生气了，心情也好多了。（预设） 师：为什么呢？ 生：她及时向我说明了事情的原因，并且很真诚的向我道歉了，我感到很开心。（预设） 师：‘香香’你的心情又是怎