2019春鲁教版语文二下《卡罗尔和她的小猫》word教学设计.docVIP

2019春鲁教版语文二下《卡罗尔和她的小猫》word教学设计 教材分析：　　这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。　　卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学目标：1.多种方式会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 教学难点： 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教学准备： 生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。教学过程： 一、出示图片导入，直接揭题。 1.出示小女孩图片。 2.亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。 3.趣味识“卡”：不上不下“卡”住了。 4.出示课题，齐读卡罗尔和他的小猫。她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？ 二、初读课文，识记生字。1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。三、分层默读，自读自悟。 1.默读全文，说说有什么感受？ （教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣……3.再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？4.组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。5.学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分。 6.再次默读全文，你觉得卡罗尔是一个什么样的孩子？从哪看出来的？ 7.交流。四、拓展 1.仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）2.建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。　　 板书设计： 卡罗尔和她的小猫 想要小猫 高兴、开心 依依不舍、伤心冷清 登广告 小猫一个个来了 小猫懂得一个不剩 附送： 2019春鲁教版语文二下《恐龙的灭绝》word教学设计 【教材简说】 《恐龙的灭绝》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册中的一篇课文。本文是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于恐龙“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，内容层次清晰。加之神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一，所以能够唤起孩子浓厚的学习兴趣。 【教学目标】1、认识15个生字，理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。学会“推测”的思维。 【设计理念】 “语文学习的外延与生活相等。“当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时，就一定能撞出趣味的、灵性的火花。教师所要做的是想方设法把学生领进神奇的恐龙世界，领进课文的语言世界和思维世界。 【教学过程】 一、看图片，揭题，认识庞大。 （1）师：是的，在远古时代，恐龙曾经是地球的主人。可是今天，我们却再也见不到恐龙了，恐龙早已灭绝了。（板书：的灭绝。） 这节课，我们就要来学习一篇课文，题目叫《恐龙的灭绝》。我们一起读读课题。 生齐读课题 （2）小朋友，读了课题，你最想了解什么？（预设：恐龙为什么会灭绝？） 二、学生初读读文，以读准字音为主。 1、师： 请小朋友自己读读课文，先给课文标上序号，读准每个字字音，读通每一句话。（课件出示初读要求） 2、 师：刚才小朋友读得很认真，下面老师请几位小朋友来读读课文。（分节朗读，随机正音） 3、指导书写“谜” 三、研读课