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教 材 分 析 目 标 分 析 目 标 分 析 目 标 分 析 目 标 分 析 教 学 方 法 过 程 设 计 教学设计说明 教学设计说明 教学设计说明 * * 征远小学 曹翠容 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 “因式分解”是“华东师大版八年级数学（上）”第十二章第五节内容。本课安排在“整式的乘法”后，明确了因式分解与整式乘法的联系，起到知识的链接开拓作用。 1．教学所处的地位和作用 　　因式分解 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 １.教学目标 知识技能 过程与方法 情感态度 ２. 教学重、难点 教学重点 教学难点 　　因式分解 一、理解因式分解的含义，能判断一个 　式子的变形是否为因式分解。 二、知道因式分解和整式乘法的区别和联系，掌握从整式 乘法得出因式分解的方法． 知识技能 2．教学目标 　　因式分解 过程与方法 在教学过程中，体会类比的数学思想 　逐步形成独立思考，主动探索的习惯。 2．教学目标 知识技能 　　因式分解 目 标 分 析 2．教学目标 知识技能 过程与方法 情感态度 体会事物之间互相转化的辨证思想 。 培养学生积极参与的意识，使学生形成自主学习、合作学习的良好习惯 　　因式分解 ◆理解因式分解的含义 （正确理解因式分解的含义是进行因式分解的前提，故确定为重点） 教学重点 教学难点 知道因式分解和整式乘法的区别和联系。 （学生容易在解答过程中混淆因式分解和整式乘法，故确为难点。） 3．教学重、难点 　　因式分解 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 　　教法：类比、探究式教学方法 教学过程中渗透类比的数学思想，形成新的知识结构体系；设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到对知识的深刻理解与灵活应用。 　　学法：自主、合作、探索的学习方式 在教学活动中，既要提高学生独立解决问题的能力，又要培养团结协作精神，拓展学生探究问题的深度与广度，以促进学生发展为目的。 　　因式分解 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 创设情景 （2分钟） 因式分解概念 (学生活动) （20分钟） 练习与作业 （学生活动） （20分钟） 课堂小结 （3分钟） 新课引入 新课讲解 共同小结 知识回顾 　　因式分解 因式分解 整式乘法 类比 　　因式分解 积的形式 多项式 多项式 积的形式 教材 分析 目标 分析 过程 设计 教学 设计说明 教学 方法 教学过程不仅是知识传授的过程，更是学生掌握良好学习方法，锻炼思维能力，培养创新能力，感受数学思想的过程。本课就教学过程作以下几点说明： 1、知识结构安排：本课以“问题情境 获取新知 应用与拓展”的模式展开，符合学生的认知规律。 　　因式分解 2.教学方法与设置： 教学过程中采用类比、探究式教学，辅以讲练结合，师生互动。引导学生习得自主、合作、探索的学习方式，符合新课标确立新的学习方式的要求。本课以现实问题引入，以生活中的实例结束，让学生认识到数学来源于生活，应用于生活，生活中处处有数学。又通过因数分解引入因式分解，运用类比的数学思想理清因式分解与整式乘法的联系。在合理分组和实践等环节中，引导学生主动探索，合作交流并动手实践，培养团结协作精神和创新意识，形成灵活开放与生成发展的课堂教学，营造出平等、轻松、活泼的教学氛围。 　　因式分解 *