9-11第一节职业伴随人生.docVIP

第2周 星期三 第 5-6 节 2013年 9月 11日 课题 职业伴随人生 授课班级 13机械工程 课时 2 总课时 38 知识目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性 能力目标：了解现代职业发展的趋势的具体表现，理解职业教育与技能成才的关系，提高为自己在校的2年学习如何规划的能力 情感目标：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。 通过知识的学习， 让学生理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现 重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系 难点：认同技能人才的社会价值 多媒体，教材案例等 步骤 教学内容 教法、学法及活动 时间分配 【导入】 【新课】 1、课前交流 什么原因促使你报考了技工学校？ 2、教师小结，并揭示课题，板书。 今天，我们同学们从各个地，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。进入学校，同学们都选择了自己的专业这些专业就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。　重点讲解：（1）稳定的　　（2）合法收入2．职业的作用：（板书）　　(1)满足个人谋生的需要；（板书）(2)成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书）　　每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？——只能到了特定的工作岗位上才能实现。因此，职业是劳动者为社会做贡献的途径（体现自身价值的途径）。　　(3)不断促进个人自我完善。（板书）在从事具体职业前，要学专业知识，以及在从业的过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，这是职业的第三个作用。 按照国际上的分法，现在普遍认为人才分为学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才四类。体育经纪人、木材防腐师、调香师灾害信息员、婚姻家庭咨询师。 游泳救生员动车组司机、动车组机械师 教学内容 教法、学法及活动 【练习】 【小结】 【板书】 4、技能成才与职业教育（板书） （1）发达国家重视职业教育。（板书）职业教育的重要性越来越引起世界各国的重视，德国、日本、澳大利亚、新加坡的职业教育一直走在世界前列，它们视职业教育为经济发展的基石、民族生存的基础。 （2）我国在八十年代末才开始注意职业教育，当然也培养了一大批高技能人才。（也可谈谈我校近年毕业的优秀毕业生如郑光裕、王晓云等） 5、课堂讨论 结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？从现在开始如何学好本专业知识？ （1）树立正确的人才观 （2）充分认识技能人才的社会价值 （3）认识职业学校学习的特点，强化职业技能 （4）顺应社会发展的需要，立志成为高技能人才 （5）克服困难，磨练意志，努力学习，勤学苦练。 同学们应该对自己的前途充满信心，努力向中国高技能人才楷模看齐，通过刻苦学习，使自己成为社会、企业所需要的技能型人才。板书：技能成才需要职业教育。 本课主要学习的内容有两点：一是个人就业要有岗位技能，二是社会发展需要技能人才。职业学校就是培养技能人才的基地，努力学习，大家都可能成才。希望同学们能珍惜时间，努力学习，不久的将来也可以实现你的财富梦想。 前面已做标记 阅读课本第5页有关外国职业教育资料，教师补充。 多媒体显示“案例链接”材料，请同学们阅读课本第9～10页的“案例链接”，并回答问题 组织学生分组讨论，每组选代表回答 依据前面所讲，归纳总结 10 13 2 谈谈听完这节课的感受 教学目标（含知识、能力、情感等目标） 能力训练任务 参考资料及教具 作业 目标达成分析 课后反思