2019秋二年级语文上册识字二树教案新人教版.docVIP

2019秋二年级语文上册识字二树教案新人教版 教学目标： 1. 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重难点： 1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 教学准备： 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。 二、初学儿歌，学习检查生字。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺。 2.指名读儿歌，相互帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 梧（梧桐）（梧桐雨） 枫（枫树）（枫叶） 松（松鼠）（松树） 柏（松柏）（柏树） 装（装修）（装饰） 桦（桦树）（白桦） 耐（耐心）（忍耐） 守（守护）（守卫） 疆（疆土）（新疆） 银（金银）（银色） 杉（水杉）（杉树） 化（变化）（化学） 桂（桂树）（桂花） 5读一读，记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。 （1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？ （2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。 第二课时 一、复习引入 指名读树之歌 三、再读儿歌，理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢？ 教学反思： 我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。 附送： 2019秋二年级语文上册识字四田家四季歌教案新人教版 [知识与技能] 　　1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。 　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。 　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 　　4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。 [过程与方法] 　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 　　[情感、态度和价值观] 　　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 　　教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 　　教学难点： 　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 　　教学过程：欣赏音乐，激发情感 　　一、学习字词，诵读儿歌 　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 　　你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（一场雨） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒） 虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（辛苦） 洋（海洋）（大洋） 了（了解）（了却） 2、叫号游戏。(巩固上面的生字 　 　二、听课文录音，整体感知。 　　让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 　　生听课文录音。 　　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： 　　(一)读准字音 　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 　　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 　　2.指名读。师：读得真不错。 　　3.比赛读。(2小组) 　　(二)理解儿歌： 　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香， 身体虽辛苦， 心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻， 一年农事了， 大家笑盈盈。 三、巩固拓展，看图编儿歌： 　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。 　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。 　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花? 　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节? 　　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文