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两位数加两位数（不进位加法）
城关镇西华小学 张格茹
第一课时
教学目标：
体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的计算方法，能熟练的计算。
教学重点：
理解相同数位上的数才能相加的道理。
掌握笔算的计算方法，能熟练计算。
教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学过程：
一、创设情境：
师：同学们参观过博物馆吗？今天光明小学为二年级的同学租了两辆大客车，去怎样写成竖式计算呢？希望们通过观察小棒图和别人写出的过程自己去发现。
（4）、师生共同写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。（数位要对齐）
2、完成P9做一做，学生独立完成。
共同交流说说计算方法。
3、教学例2（出示主题图）。
二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车吗？
（1）、学生尝试解决，师巡视指导。
（2）、共同交流算法。尝试用多种算法计算。
出示学生的结果，说一说计算方法。
（3）、师总结算法：可以从个位加起也可以 从十位加起。
4、完成P10做一做
学生独立完成，教师巡视指导，完成后小组订正。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、方法应用：
完成练习二第2题
指名板演笔算过程，同时教师巡视、指导，共同订正。
[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
四、梳理知识，总结升华：
通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导梳理。
五、布置作业：
竖式计算：34＋41= 62＋30= 54＋23= 60＋28=
课堂检测（第二课时））
二（1）班和二（2）可以合乘一辆车吗？
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