张湘萍亲子阅读.pptVIP

张湘萍 你或许拥有无限的财富， 一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。 ——史斯克兰·吉利兰 （一）“亲子共读”有利于培养孩子阅读习惯。 “阅读不是天生的，是透过模仿而学习。孩子阅读，不要过多追求孩子学到了什么，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身的乐趣。当家长和孩子愉悦地共读时，孩子将会更加喜爱阅读，进而养成阅读和学习的好习惯。” （二）“亲子共读”让家长享受和孩子读书的过程，增进亲子关系。 共读的形式有很多，随着年龄不同可以有所变化。无论是哪种形式，关键是大人和孩子一起享受这个过程。彼此分享读书心得，无形中增进了情感，增进了父母和孩子的亲密关系。反之，融洽的亲子关系更能很好地促进阅读。 （一）关于书 选书： 1.老师在给出窦桂梅推荐书单； 2.家长推荐； 3.学生自荐。 （一）关于书 买书： （一）关于书 换书： （二）对家长的指导和要求 1.每天固定15分钟； 一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀!” “可它没有腿！”——多么稚嫩的童声呀！ ——多么渴望的孩子呀！ 机器可提供内容，但永远也不会提供情感！ 2.形式多样：你读我听 分角色朗读 共读 讲故事 3.在亲子阅读过程中做到： 不要强求孩子背诵书中内容 不要读完后必须回答书中相关问题 回答孩子在书中提出的所有问题 读书后向孩子探讨故事的意义 4.营造有利的阅读环境 （1)书本最好放在孩子随手可得的地方， 如书架、书桌、沙发旁、床头。 （2）玩具、小饰品和图书放在一起， 以吸引注意。 （三）阅读拾贝 1.每周一次：八个好词、两个好句、 一段好话； （三）阅读拾贝 2.学生心得和家长心得； 每次和每月有所不同（阅读小报） （四）评选和奖励：我做到啦！ 所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。 ——苏霍姆林斯基