2019秋人教版美术二上第1课《流动的颜色》word教案.docVIP

2019秋人教版美术二上第1课《流动的颜色》word教案 ?一、教学目标 知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。 过程与方法： 学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。 情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。 教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。 三、教学策略 采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。 四、教学过程 教学内容：《流动的颜色》 年级 二年级 上册 执教 唐书涵 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 ? 1．导入新课 ? 1．播放《流动的色彩》视频，感受视频中流动的色彩美。展示课题《流动的颜色》。 2．出示一盒全新的颜料（最好是色标明显的水粉颜料），请学生找出自己最喜欢的三种颜色。 3．教师演示把三种颜色（教师可有意选择红、黄、蓝“三原色”）加水稀释。（让学生明白在一个调色格里中只能放一种颜色，加水的笔要干净。） 欣赏视频，导入新课 2．组织教学： 观察感悟颜色融合的变化 运用演示、图片或绘本、影像等方法，引导学生发现蓝和黄融合变成了绿。得出黄+蓝=绿 教师提问：“红+黄、红+蓝会发生什么变化” 得出结论：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿 出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问：“猜猜，这些画是怎么画的？” 教师演示三种技法：滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；流——在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面；吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹 让学生观察两各不同颜色的融合生成了新的颜色，同时了解滴、流、吹三种技法 3．学生自己练习滴、吹、流三种技法 ? 1．让学生学习尝试滴、吹、流三种技法来画画。（教师在教室巡视辅导。） 2．邀请表现好的同学介绍自己的经验。从以下几方面谈谈： （1）你是用什么方法表现的？ （2）在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的？ （3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联想到了什么 让学生自行练习，感受色彩变化之美，从而调动学生对色彩学习的浓厚兴趣 4．欣赏作品，思考问题 ? 让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画面，用到了哪些方法。 涂色、滴色、添画。 根据各色块外形添画。 因形添画、添加配画 从作品中品味滴、吹、流的方法表现的画面 5．运用滴、吹、流的方法来完成一幅作品的课堂作业 （1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画面。可以采用一种方法表现，也可用多种方法组合。 （2）可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后添画自己认为合适的内容。 （3）给自己的作品取个有趣或好听的名字 让学生学习和运用滴、吹、流的方法画画 6．教学检测 （1）同学先介绍自己的作品： 我创作的画名称叫《?????? 》 我的画面运用了——、——、——方法。 （2）教师和同学对作品点评，提出建议 学习效果检测，促进学生进一步提高滴、吹、流的画画技巧 7．教学拓展 ? 学生记住两种颜色相融时颜色的变化，运用滴、吹、流的方法，创造性的表现画面 培养学生的创新意识 ? 附送： 2019秋人教版美术二上第6课《花花衣》word教案 ?一、教学目标 知识与能力：用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 过程与方法：在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感。发展学生的联想、实践能力。 情感态度与价值观：通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。 二、教学重难点 教学重点：用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。 教学难点：合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。 三、教学策略 通过寻找生活中的物品，发现生活中可以应用的材料。通过欣赏陕西有名的马勺脸谱，进一步感悟物品经过设计美化后会发生神奇的转变。在探究体验过程中，提供多种美化物品的方式，并结合相应的学生作品启发灵感，学会根据物品的不同，选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己准备的物品材料，学会融会贯通的方法，体验美化物品、美化生活的快乐。 四、教学过程? 教学内容：《花花衣》 年级 二年级上册 教教 唐书涵 ? 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 ? ? 1．欣赏导入 ? 同学