2015年高考数学（文）一轮总复习讲义第三章 第八节解三角形应用举例（北师大版）.docVIP

第八节解三角形应用举例 [来 1．仰角和俯角 在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角．(如图(a))． 2．方位角 从某点的指北方向线起按顺时针转到目标方向线之间的水平夹角叫做方位角．如B点的方位角为α(如图(b))． 3．方向角 正北或正南方向线与目标方向线所成的锐角，通常表达为北(南)偏东(西)××度． 易混淆方位角与方向角概念：方位角是指北方向与目标方向线按顺时针之间的夹角，而方向角是正北或正南方向线与目标方向线所成的锐角． [] 若点A在点C的北偏东30°，点B在点C的南偏东60°，且AC＝BC，则点A在点B的(　　) A．北偏东15°　　　　　 B．北偏西15° C．北偏东10° D．北偏西10° 解析：选B　如图所示，ACB＝90°， 又AC＝BC，CBA＝45°， 而β＝30°， α＝90°－45°－30°＝15°. 点A在点B的北偏西15°. 把握解三角形应用题的四步 (1)阅读理解题意，弄清问题的实际背景，明确已知与未知，理清量与量之间的关系； (2)根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形问题的模型； (3)根据题意选择正弦定理或余弦定理求解； (4)将三角形问题还原为实际问题，注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等． [] ] 如图，设A，B两点在河的两岸，一测量者在A的同侧，选定一点C，测出AC的距离为50 m，ACB＝45°，CAB＝105°，则A，B两点的距离为(　　) A．50 m B．50 m C．25 m D. m 解析：选A　由正弦定理得 AB＝＝＝50(m)． 考点一 测量距离问题 研究测量距离问题，解决此问题的方法是：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正、余弦定理求解．归纳起来常见的命题角度有： (1)两点都不可到达； (2)两点不相通的距离； (3)两点间可视但有一点不可到达． 角度一　两点都不可到达 1.如图，A，B两点在河的同侧，且A，B两点均不可到达，测出AB的距离，测量者可以在河岸边选定两点C，D，测得CD＝a，同时在C，D两点分别测得BCA＝α，ACD＝β，CDB＝γ，BDA＝δ.在ADC和BDC中，由正弦定理分别计算出AC和BC，再在ABC中，应用余弦定理计算出AB. 若测得CD＝ km，ADB＝CDB＝30°，ACD＝60°，ACB＝45°，求A，B两点间的距离． 解：ADC＝ADB＋CDB＝60°，ACD＝60°， DAC＝60°， AC＝DC＝. 在BCD中，DBC＝45°， 由正弦定理，得BC＝·sinBDC＝ ·sin 30°＝. 在ABC中，由余弦定理，得 AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos 45° ＝＋－2×××＝. AB＝(km)． A，B两点间的距离为 km. 2.如图所示，要测量一水塘两侧A，B两点间的距离，其方法先选定适当的位置C，用经纬仪测出角α，再分别测出AC，BC的长b，a，则可求出A，B两点间的距离． 即AB＝. 若测得CA＝400 m，CB＝600 m，ACB＝60°，试计算AB的长． 解：在ABC中，由余弦定理得 AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos ACB， AB2＝4002＋6002－2×400×600cos 60°＝280 000. AB＝200 m. 即A，B两点间的距离为200 m. 3.如图所示，A，B两点在一条河的两岸，测量者在A的同侧，且B点不可到达，要测出AB的距离，其方法在A所在的岸边选定一点C，可以测出AC的距离m，再借助仪器，测出ACB＝α，CAB＝β，在ABC中，运用正弦定理就可以求出AB. 若测出AC＝60 m，BAC＝75°，BCA＝45°，则A，B两点间的距离为________． 解析：ABC＝180°－75°－45°＝60°， 所以由正弦定理得，＝， AB＝＝＝20(m)． 即A，B两点间的距离为20 m. 答案：20 m [类题通法] 求距离问题的注意事项 (1)选定或确定要求解的三角形，即所求量所在的三角形，若其他量已知则直接解；若有未知量，则把未知量放在另一确定三角形中求解． (2)确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理． 考点二 测量高度问题 [典例]　某气象仪器研究所按以下方案测试一种“弹射型”气象观测仪器的垂直弹射高度：A，B，C三地位于同一水平面上，在C处进行该仪器的垂直弹射，观测点A，B两地相距100米，BAC＝60°，在A地听到弹射声音的时间比B地晚秒．在A地测得该仪器至最高点H时的仰角为30°，求该仪器的垂直弹射高度CH.(声音在空气中的传播速度为340米/秒) [解]　由题意，设A