2016-2017学年江西师大附中高二上第一次月考生物试卷(带解析).docVIP

2016-2017学年江西师大附中高二上第一次月考生物试卷 1．下列关于基因、染色体、性状说法正确的是（ ） A．性状相同的生物，基因型一定相同 B．染色体就是由基因组成的 C．性别这一性状受性染色体控制而与基因无关 D．位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状 【答案】D 【解析】性状相同的生物，基因型不一定相同，A错误。染色体是由DNA和蛋白质组成，B错误。性状是受基因控制，C错误。位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状，或是相同的表现型或是相对的表现型，D正确。 【考点定位】本题考查基因、染色体和性状相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 【名师点睛】 2．关于孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验的叙述不正确的是（ ） A．两者实验材料都有易于区分的相对性状 B．两者的研究方法都采用了假说—演绎法 C．摩尔根的实验证明了孟德尔的分离定律 D．摩尔根观察到基因的存在，而孟德尔没有 【答案】D 【解析】这两者实验材料是豌豆和果蝇，都有易于区分的相对性状，A正确。两者都运用了假说-演绎法，B正确。摩尔根的实验证明了基因位于染色体上，同时也证明了孟德尔的分离定律，C正确。摩尔根证明了基因位于染色体上，并且发明了基因位于染色体上的测定方法，但不是观察到了基因，D错误。 【考点定位】本题考查孟德尔杂交实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 3．下列对于有性生殖生物进行的减数分裂和受精作用过程，说法不正确的是（ ） A．保证前后代遗传稳定性，需要二者在产生后代过程中均发生 B．对于后代遗传多样性，减数分裂有重要意义，受精作用无贡献 C．分离定律和自由组合定律的实质体现在减数分裂过程中 D．减数分裂使细胞没有同源染色体，受精作用使细胞出现同源染色体 【答案】B 【解析】减数分裂染色体数目减少，受精作用使其恢复本物种染色体数目，所以保证前后代遗传稳定性，需要二者在产生后代过程中均发生，A正确。受精时的随机结合也对后代遗传多样性有重要作用，B错误。分离定律和自由组合定律的实质都是在减数第一次分裂后期，C正确。减数分裂使细胞没有同源染色体，受精作用使细胞出现同源染色体，D正确。 【考点定位】本题考查减数分裂和受精作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 4．下列关于有丝分裂和减数分裂过程的说法不正确的是（ ） A．有丝分裂和减数分裂都只进行一次染色体复制 B．有丝分裂和减数分裂过程中核膜均会消失和重现 C．有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都导致染色体数目加倍 D．所有中期，每条染色体上着丝点所附着的纺锤丝都来自两极 【答案】D 【解析】有丝分裂和减数DNA都复制一次，A正确。有丝分裂和减数分裂在前期核膜核仁都会消失，而在末期会重新形成，B正确。有丝分裂后期和减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂，染色体数目会加倍，C正确。动物细胞的着丝点是从中心体发出的，D错误。 【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 【名师点睛】减数分裂与有丝分裂细胞图像比较 （1）三个前期图的判断 判断步骤： 结果：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。 （2）三个中期图的判断 判断步骤： 结果：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。 （3）三个后期图的判断 判断步骤： 结果：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。 5．萨顿和摩尔根都提出了“基因在染色体上”这一观点，对此相关叙述不正确的是（ ） A．萨顿的结论不具逻辑必然性，摩尔根用事实证明了其结论 B．萨顿和摩尔根都分析了染色体和基因在遗传过程中的行为 C．萨顿和摩尔根在分析实验过程中都以孟德尔的结论为基础 D．萨顿和摩尔根都是提出假说后再对新实验进行预测并验证 【答案】D 【解析】萨顿是利用类比推理法提出基因位于染色体上，结果不一定正确，但摩尔根用假说演绎法证明了基因位于染色体上，A正确。萨顿和摩尔根都分析了染色体和基因在遗传过程中的行为，根据相应关系，提出和证明了观点，B正确。萨顿和摩尔根都是以孟德尔的结论为基础的，C正确。萨顿没有进行验证，D错误。 【考点定位】本题考查基因在染色体上相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。 6．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是（ ） A．抗维生素D佝偻病女性患者生的儿子一定患病 B．短指的发病率女性高于男性 C．红绿色盲的发病率男性高于女性 D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 【答案】C 【解析】伴X显性遗传病女