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怎样快速读懂考场古诗词 四川省宣汉中学 龚路 诗歌鉴赏是高考命题的一个必考模块，作为能力层级要求最高（E级）的一个8分的题型，历来都是备考的一个重点和难点。虽然我们高度重视，但是在这一考点上花的大量复习时间和精力，往往聚集在各类题型和答题模式上，很多时候都忽视了读懂诗歌这一诗歌复习的前提。而当前不少学生在做诗歌鉴赏题时由于积累不够，素养低下，经验欠缺等原因，加之诗歌语言本身的跳跃、倒装、含蓄、晦涩等特点，导致他们的思维一开始就被阻挡在了诗歌思想内容这一“高墙”之外。更有甚者，在还没有读懂诗的情况下就匆匆下笔，即使注意了答题模式的选用和鉴赏术语的运用，也 当然，对于一首诗，在考场短时间内我们也不可能从各方面都能理解把握得非常透彻。但我们要让学生明白诗的本质是抒情、言志。阅读一首诗，我们只要明白了它在抒什么情，言什么志，也就抓住了它的牛鼻子，鉴赏起来也就容易得多了。那么怎样才能具有一双洞若观火的慧眼，在短时间内抓住一首诗抒情、言志的内核，进而读懂它呢？ 【技法指津】 一、从宏观的角度看 1、善理脉络：结构的分析是整体把握一首诗歌的必要行为。诗歌（以绝句和律诗为例）创作的大致“套路”为：起、承、转、合。起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感或发表议论。一位出门已久的归客倚杖蹒跚而行的村外田野里的土埂子上，影影绰绰的鬼火、星星点点的流萤冷气森森、幽光闪烁的，烘托出归客孤身夜行的凄凉归客在这一步一滑，匆匆转过村店，越走越近盼望已久的家门。不顾一切、急切回家的心境。一幅充满亲情的图景展现在归客眼前——“竹窗斜漏补衣灯”。夜那么深了可自家竹窗还透出灯火，隐约可见灯下补衣的身影全诗至此，戛然停笔，然而曲终情在，透过有尽的语言，诗人表现的是一种百感交集、难以诉诸言表的复杂感情：有经过长途奔劳终于顺利抵家的兴奋，有对辛勤操劳的妻子的爱怜,也隐含因自己久出以致家境清寒的歉疚…… 2、善归“类别” 10类，而每类诗的情感总是有一定的范围，如古诗中边塞征战诗多是写边塞生活的艰辛、边塞风光的奇异、战士的厌战情绪、战士对家乡亲人的思念等。 而山水田园诗多是表达对宁静和平生活的向往和对现实的不满，或者表达归耕居隐居之乐，或者表达对壮丽山河的热爱。只要我们通过诗歌中的作者、意象或熟悉的事件迅速确定诗歌的类属，由此就可确定诗歌的情感，达到初步读懂诗朱熹 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。 五月石榴花红艳似火，耀眼夺目，隐约可见榴子结于枝子间。可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹。大红色的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在长着苍苔的地上。也只能和青苔一样平凡的人混迹在一起含蓄地表达了诗人怀才不遇的失落与心寒。 二、从微观角度看 1、善读“题目” 标题是文章的眼睛。往往对诗歌的内容有明显的提示作用：有些诗歌，题目就交待了很多信息：交代写作目的和写作背景，或概括了作品的重要内容，点明中心，或揭示了作品的线索，或奠定了作品的感情基调。 2、善觅“情眼” 3、善截“意象” 举例：（新教材必修） 登高??? 杜甫 　???????????? 　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　???????????? 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　???????????? 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　　???????????? 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 分析：这首诗的意象较多，仅前两句，就有六种之多，解读这首诗之时，许多同学面对如此繁多的意象无所适从，不能准确概括意境的特点。但当我们将诗歌中常用的、典型的意象“截”出之后，就能概括意境特点了。此诗首句截出常用意象“风”“ 猿”两个意象——此时正值秋天，秋风秋雨愁煞人，再着一“急”就更体现出一种悲凉；古代把猿叫称为猿啼，“巴中三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，猿鸣，是一种悲凉的体现。这样前两句的意境就可以概括为“凄冷、悲凉”。第二联又可截出“落木”、“长江”两意象，得出“萧索、阔远”之境。 4、善辨“典故”5、善假“注释” 这些我们经常不在意的“小字”会为我们答题提供方便，甚至有时会交给我们答题的钥匙。 6、善顾“题干” 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 题宣州开元寺水阁 杜　牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。 注　①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 (1)“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄遇了诗人什么样的感慨？ 答：