2016－2017届高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第二部分 应考技巧篇攻略（一）.docVIP

专题辅导与训练 第二部分 应考技巧篇攻略（一） [满分90分限时45分钟] 一、选择题(每小题6分共36分每小题只 1．(2016·西安)下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号)下列叙述正确的是 结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的 物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸 萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上 结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化 解析　结构1为生物膜、结构2为染色体。DNA。生物膜功能的复杂程度主要是由图中乙的种类和数量直接决定的项错误。蛋白质、DNA的单体分别是氨基酸和脱氧核苷酸项错误。萨顿用类比推理的方法假设了基因在结构2上项错误。染色体在有丝分裂时会呈现形态和数量的周期性变化项正确。 答案　D (2016·安庆质检)对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是 若图1表示基因工程的操作流程图则C表示重组质粒表示受体细胞 若图1表示植物体细胞杂交过程则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体形成的C称为杂种细胞从C到D需要的技术是植物组织培养 若图2中B表示下丘脑表示垂体切断下丘脑与垂体的联系对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小 若图2中B是核移植技术是胚胎移植技术则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 解析　若图1表示基A和B分别表示目的基因和运载体可表示重组质粒是受体细胞正确。若图1表示植物体细胞杂交过程则A、B在融合前必须经过去壁处理(酶解法用纤维素酶和果胶酶)形成原生质体形成的C细胞称为杂种细胞从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术正确。甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节血糖浓度调节过程中下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。所以若图2中B表示下丘脑C表示垂体切断下丘脑与垂体的联系对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小正确；若图2中B是核移植技术是胚胎移植技术则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性错误。 答案　D ．(2016·四川)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响结果如下图。以下说法不正确的是 甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 在0－20 ppm范围内甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 乙的浓度大于20 ppm后对莴苣幼根生长起抑制作用 据图推测用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 解析　与生长素类似物浓度为0相比生长素浓度大于20 ppm时抑制生根具有两重性、C正确；在0－20 ppm范围内甲组莴苣幼根长度大于丙故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙正确；由图不能推出30ppm的D错误。 答案　D ．(2016·天津)在丝瓜地生态系统中丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是 该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成 依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 乙与甲的数量比值代表两 D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量 解析　碳循环在生物群落和无机环境之间进行而生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合所以丝瓜地的丝瓜和昆虫不能代表该生态系统的生物群落项错误；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数量包括该种群的全部个体而不只是成年个体故B项错误；能量传递效率指的是相邻两个营养级同化能量的比值而不是相邻两个营养级个体数量的比值项错误；根据题意和图示可推知丝瓜、昆虫甲和昆D项正确。 答案　D (2016·安庆质检)为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照在23 ℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度实验重复5次结果取平均值并绘制成如图 A．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用 实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制 浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响 该实验结果不能说明生长素具有两重性 解析　图中没有设立生长素和赤霉素的混合溶液处理植物则不能证明生长素和赤霉素具有协同作用错误。对照实验中加入含糖的磷酸盐缓冲液满足单一变量原则实验组生长素和赤霉素也应溶解于中含糖B正确。切段浸泡在蒸馏水中浸泡1小时是为了减少切段中内源激素对实验结果的影响正确。观察柱形图生长素浓度为0是对照组切段的平均长度是7.0 mm而实验组的切段长度都大于7.0 mm只能体现生长素的促进作用不能体现生长素作用的两重性正确。 答案　A 某放牧草地有一些占地约1 m的石头。有人于石头不同距离处调查了蜥蜴个