例8和例9及18页练习题.docVIP

王素荣的个案 2015.9.15? ? 主 备 人 魏晓燕? 主 备 人 所在单位 城内小学? 复备时间 2015.9.18? 授课教师 王素荣? 授课教师所在单位 黑水小学? 课?? ? 题 16页例9及18页练习题? 课??? ? 型 新授? 课时分配 ?1 第???1?? ? 课时 项??? ? 目 内?????????? ? 容 教 学 目 标 知? 识 能? 力 ?学会解决生活中的实际问题。 过? 程 方? 法 在解决问题的时候，进一步巩固小数乘法。? 情感态度价值观 体会数学与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。? 教学重点 分段计费的实际问题? 教学难点 分段计费的实际问题? 教学、教具（课件） 准??? 备 多媒体? 教 ? ????学 ????流??? 程 ? ? 教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 ? ?一、 谈话导入????? 同学们，你们去逛过超市吗？ 出示例8的情境图? ? 妈妈带100元去超市购物。妈妈买了 2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克 26.5 元。剩下的钱还够买一盒 10 元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？ 二、教学例8 ?1、从题目中你知道了哪些信息？需要解决什么问题？???? 引导得：妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。看看剩下的钱够不够。???? 问：怎样表示，这些信息更加清晰呢？ ?单价??????? 数量????????? 总价 大米??? 30.6????? ???2 肉??? 26.5???????? 0.8 鸡蛋???? 10?????????? 1 2、怎么解决呢？???? 有生会想到先计算三种物品的总价钱，然后和100比较。这种方法应该肯定，解决了问题。???? 可设问：这个题目需要精确知道已花的总数吗？还有什么方法可以解决？?? 2、 讨论：小亮和小丁的方法有什么不同？ ? 3、 小结：这样的问题可以通过估算来解答。 三、教学例9 ?1、? 行驶里程：6.3 km，要付多少钱？ ?2、你怎么解决？? 如有不同的方法，只要合理都应给予肯定。 ? 3、能完成下面的出租车价格表吗？? 行驶的里程 / km 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10? 出租车费 / 元????????????? 三、全课总结? 这节课你有什么收获？ ? 有生会想到先计算三种物品的总价钱，然后和100比较。 ? ? 引导：可以估算? 第一种方法：1 袋 米 不 到 31 元，2 袋 ? 不 到62 元； 肉 不 到 27 元； 买 一盒 10 元的鸡蛋，总共不超过 62+27+10=99（元），够了。?? 第二种方法：1 袋 米 超 过 30 元，2 袋 ? 超 过 60 元；1 kg 肉 超 过 25 元，0.8 kg 也 就 超 过25×0.8=20（元）。如果买 20 元的鸡蛋 总共就超过60+20+20=100（元），不够? 理解题意，后独立思考。 行驶 的 6.3 km， ? 要按 7 km计算。前面3 km应收7元，后面4 km按每千米 1.5 元计算?????????? 7+1.5×4 =7+6? =13（元）? 板 书 设 计 ? 小数乘法中的解决问题 7+1.5×4 =7+6 =13(元)? 教 学 反 思 ? ?? 总结起来学生出错的情况有以下几种：1、计算方法上的错误：不会对位；小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆。2、计算过程出错。乘法口诀不熟，加法算成了乘法，或者减法。3、小数点点错。看成整数乘法算好后，忘加小数点；或小数点打错位置。4、做完竖式，不写横式的得数等。