俄国、日本历史转折教学设计.docVIP

《俄国、日本的历史转折》教学设计 七一中学 李祥凤 教学目标 1．知识与能力 讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，分析农奴制改革的历史作用。简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 2．过程与方法 通过探讨“废除农奴制法令在俄国历史发展中的作用”、“明治维新在促进日本社会向资本主义转变中所起的作用”，学会用史论结合评价历史问题的方法。 3．情感、态度、价值观 通过俄国、日本改革的学习，明确改革也是推动社会发展的手段的基本观念。 教学重点难点 重点：俄国废除农奴制法令及历史意义、日本明治维新的内容及历史意义。 难点：俄国、日本为什么要进行改革。 教学过程： 导入：在民族音乐《莫斯科郊外的晚上》、《樱花谣》伴奏中滚动播放一组来自俄罗斯和日本的风景照和列夫托尔斯泰、伊藤博文头像 个人简历 姓名：列夫·托尔斯泰 姓名：伊藤博文 国别：俄国 国别：日本 职业：作家(副业：炮兵连长) 职业：政治家 共同爱好：关心国家前途和命运（这个共同的爱好终于在1853年开始得到了尽情发挥） 展示个人简历后播放语音”托尔斯泰和伊藤博文的自白” 【语音】来自不同国度的我们有个共同爱好，那就是关心国家的前途和命运，历史的巧合让1853年成为我们人生的重要时刻，因为那年我们的国家都发生了一件大事，接下来发生的一切完全改变了国家命运，成为历史性转折。你知道发生了什么吗，又是怎样迎来了历史性转折呢？ 一、了解差距 1、看到差距 托尔斯泰： 1853年爆发的克里米亚战争我亲身经历过，战场上英法联军先进的军事装备深深震撼了我，新式步枪射程是我们的三倍、强大的蒸汽动力战舰远非我们的木帆船所能匹敌，我看到了差距，我在思考······ 伊藤博文： 我目睹了1853年的黑船事件，之后幕府与西方列强签订的不平等条约，让我痛恨侵略者的同时也开始痛恨幕府的腐败无能。 但是后来我被派遣去英国留学 他们看到了祖国的落后开始寻找出现差距的原因,他们发现了一组数据,他们的疑惑似乎开始有了答案……请同学们看看这组数据帮他们一起找找原因。 2、明确差距 19世纪中叶俄国与英国 马车 1500俄里（1/10） 26万吨（1/15） 日本 没有 没可比性（1904年时才6·8万吨） 同学们，你明白了吗？请动手完成下面的任务吧。 3、归纳差距 国家 经济发展情况 面临的主要问题 英法美 相继完成工业革命 成为工业国（工业化国家） 俄国 资本主义发展缓慢（学生） 典型农奴制国家 农奴制严重阻碍资本主义经济发展 日本 资本主义发展缓慢、 闭关锁国、封建落后（学生） 民族危机 二、探究转折 1、转折是什么？ 转折 主持者 方式 内容 俄国农奴制改革 (1861年开始) 沙皇亚历山大二世 自上而下 规定农奴在法律上是自由人，解放时可以得到一块份地但必须出钱赎买 日本明治维新 (1868年开始) 明治天皇 自上而下 政治：废藩置县，加强中央集权 经济：允许土地买卖，引进西方技术，发展近代工业 社会生活：“文明开化”，向西方学习，发展教育；改发易服 军事：实行征兵制，建立崇尚武士道精神效忠天皇的军队 此处，讲清改革内容的同时注意分析改革的意义和局限性 2、看材料分组合作探究“为什么说俄国农奴制改革和明治维新是历史性转折？” 经济方面： （1）俄国 材料一: 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业 工人数（人） 产值（千卢布） 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 材料二:据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍.在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。 （2）日本 对外政策方面： 材料一：19世纪下半期俄国把势力范围延伸到高加索和中亚地区······征服了中亚近400万平方公里的领土······短短几十年，夺取了中国东北和西部边境共约150万平方公里的土地······通过向四面不断扩张，到20世纪初时俄国领土面积已达到空前的2000万平方公里，占据世界陆地总面积的1/6。 材料二：朕与百官诸侯相誓，意欲继承列祖伟业，不问一身艰难，亲营四方?，安抚汝等亿兆，开拓万里波涛?，布国威于四方 ——天皇1868颁布的《御笔信》 国际地位： 俄国克里米亚战后国际地位下降→到十九世纪八十年代初，俄国已基本完成工业革命，走上了西方列强殖民扩张的道路，成为了继英法美之后的一大工业强国 日本 黑船叩关民族危机→甲午战争名声大振→日俄战争举世震惊 教师归纳总结： 经