琉璃河中心校刘洁.pptVIP

9* 沉香救母 第一段（1-3）书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。 刘向进京赶考，一举中榜，三娘却被二郎神压在了 华山下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到 刘向身边。 大仙指点 刻苦学习 百般武艺 第二段（4-6）沉香救母的艰难历程。 下山救母 第三段（7-8）沉香斧劈华山，救出母亲一家团圆。 10 穷人 11* 母亲 12* 争画 语文实践活动4 第四单元 第四单元教学重点 1. 培养学生归纳文章主要内容的能力和默读能力。 2. 感受感人的情境，体会人世间的真情真意,理解、 评价人物。 10 穷 人 列夫 托尔斯泰 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 教学重点： 1.从桑娜夫妇的思想和言言行中感受穷人的美好心灵。 2.评价桑娜这个人物。 教学难点： 1.理解桑娜矛盾的心理。 2.体会省略号的用法。 *提示学生可以按桑娜的活动来分段。 *归纳每段段意，合并段意。 *指导修改。 1.整体把握课文，概括主要内容： *桑娜的善良、害怕、紧张。 *桑娜宁可吃苦也要帮助别人。 *沙俄时期渔民的悲惨生活和作者的写作意图。 *对于小说的阅读方法，体会作者的写作意图。 2.抓住重点，感受人物美好心灵。 结尾“似结非结” 最为玄妙，给人留下无限遐想： *孩子的增多，夫妻俩又会有怎样现实的打算？ *孩子们醒来后，又有怎样的故事发生？ *这一大家子的命运将如何? 3.赏析结尾，学习表达。 *让学生放飞想象，续写结尾（读写结合）。 *写完交流，再与原文对照，思考：作者为什么 不接着往下写了？ *还可以与《父亲的麦芽糖》结尾作比较，说一 说你比较喜欢哪个结尾？ 3.赏析结尾，学习表达。 4.体会省略号的不同用法。 （1）表明心理活动时断时续。 （2）表示内容的转换、语意的跳跃。 （3)表示省略某些内容。 （4)表示说话结巴，欲言又止。 5.理解题目“穷人”含义。 “穷人” ：桑娜、渔夫、西蒙、两家的7个孩子，还隐藏着在沙俄统治下生活的悲惨的劳动人民。 “穷人”到底穷不穷？ 物质生活贫穷，精神富有（他们富于同情心，有勤劳、善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，物质的“穷”没有泯灭他们对于美好人性的追求。） 11* 母 亲 作者简介 肖复兴：当代著名作家，祖籍 河北沧县，1947年生于河南信 阳，在北京长大，1966年高中 毕业于北京汇文中学；1968年 到北大荒插队；982年毕业于中 央戏剧学院。现居北京。现任 《人民文学》杂志社副主编。 作品主要有系列长篇小说《中 学生三部曲》，长篇报告文学 《与当代中学生的对话》等。 教学目标： 1.认读本课2个字。 2.默读课文，了解文中的母亲，简要写出对她的评价。 3.体会“我”对继母的情感历程，感受继母的无私伟大。 教学重点： 体会“我”对继母的情感历程，感受继 母的无私伟大；简要写出对母亲的评价。 作者的情感变化是这样的： 开始 ， 接着 ， 然后 ， 最终 。 1.“我”对“母亲”的情感有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 练习思路： 1.情感朗读13、14自然段. 2.续写： 我知道在这个世界上，我什么都可以忘 记，却永远不能忘记您给予我们的一切…… 3.交流：有感情地读出自己续写的内容。 4.作业：摘其要点，写出评价。 12* 争 画 教学目标： 1.认读7个字。 2.读懂课文，把握故事梗概，对故事中的三个人物有自己的认识。 3.初步了解课文在刻画人物方面的特点，摘抄喜欢的句段。 教学重点： 归纳故事主要内容，了解故事中的人物。 了解人物 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解