人教版八年级音乐上册教案1.docVIP

第一单元：《歌舞青春》? 第一课时： ?教学内容：? 1.唱歌《青春舞曲》? 2.欣赏《共青团员之歌》? 教学目标：? 1.?情感态度价值观：? （1）?通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观 向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。? （2）?通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓 死保卫国家的决心和信念。? 2.?过程与方法：? （1）?学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对 表现歌曲情感的重要作用。? （2）?找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌 曲的快速背唱。? （3）?结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现 在做起。? 3.?知识与技能：? (1)?了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。? (2)?学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。 (3)?了解王洛宾的生平及贡献。? (4)?准确地有感情地背唱歌曲。? 教学过程: ?1.?导入：? 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ ?2.?唱歌《青春舞曲》? (1)?请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。? (2)?让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。?附点节奏：? 4/4??X．X??X??X|?X．X??X??X|?切分节奏：???4/4??XXX?XX?XXX?XX?|?XXX?XX?XXX?XX?|? (3)?学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。? (4)?老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。? ①?请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。??1=C?2/4?? 5?3?2?∣?????∣?????∣?????∣? ?②?请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)?请同学们有节奏地朗读歌词。? (6)?跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 (7)?请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。 ?(8)?介绍新疆的常用民族乐器。? (9)?随老师学跳新疆舞的几个典型动作。? (10)?将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。 ?3.?竖笛演奏欣赏《青春舞曲》? 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。? 4.?欣赏《共青团员之歌》? (1)?请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。? (2)?请同学们分析不同段落的不同情绪。 ?(3)?分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。? (4)?完整聆听。? 5.?总结? 第二课时：? 教学内容：? 1.唱歌《拉起手》? ?2.欣赏《校园圆舞曲》? 教学目标：? 1.情感态度价值观：? ?在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。? 2.过程与方法：? （1）?在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。? （2）?随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。? 3.知识与技能：? （1）?掌握歌曲中的切分节奏。? （2）?能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。 ?教学过程:? 1.复习阶段：? （1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶：注意坐姿，控制气息。 1=C?4/4?1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣ （2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。? 2.唱歌《拉起手》? （1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。? ①歌曲所表现的情绪是怎样的？? ②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？? （2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从D调开始再到A调。? （3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。? （4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。??1=F?2/4? 5?5?5?∣3??1?∣6?6?6?∣5?–∣?5?5?5?∣3??1?∣3?3?3?∣2?–∣? （5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。? （6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题。? （7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。? （8）解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。 并思考以下问题：? ①?歌曲分为几个乐段？? ②?每个乐段的演唱情绪是怎样的？ ?③?怎样表现这些不同的情绪？? ??（9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。? ??3.集体舞《青春圆舞曲》? 播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考：? ①?这段音乐是几拍子的？? ②?这段音乐属于哪种音乐体裁？? (2)?教师介绍圆舞曲的概念。?