六师附小2016学年度第一学期课程管理部工作计划.doc

六师附小2016学年度第一学期课程管理部工作计划 一、指导思想 以《上海市教育委员会关于上海市中小学课程计划及其说明的通知》上海市质量绿色指标、十三五规划--指导， 二、工作目标 1、处理好学生核心素养与课程目标、内容、实施、评价之间的关系，实现课程目标的精准性、课程内容的丰富性、课程实施的多样性和课程评价的多元性。 2、加强学科类和活动类 3、以精细化教学流程管理为目标，进一步完善学校四级教学管理网络，加强有效教学管理干预，提升教学质量管理效能。 三、重点工作 （一）课程设置 1、依据《上海市2016年中小学课程计划》、学校课程方案和学生实际，严格控制周课时总量：一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节，四、五年级每周课时总量为34节） 2、坚持“健康第一、全面育人”思想，保证学生每天校园活动落实“三课、两操、两活动”，全面实施 1）阳光体育和晨仪根据年段不同安排在周周早15-8：55；洒扫活动中午-12:30；午会时间30-12:55，快乐活动20，内容包括星星秀电视、学生社团（2课时）、少先队活动（1课时）等；课间大活动-1:55，内容包括健美操2）每周在晨会或午会时间安排一次时事形势教育和健康教育，每月在校、班会时间安排一次符合小学生年龄特点的时事教育活动。 3、丰富课程内容 具体做法：-5年级全面试行自编整合课程《与社会》教研组为单位培训与实践并做好相关的记录及时教材进行修整同时由开发组组长牵头进行第二学期整合课程的编写并完成第一学期校本课程资源修整教材、教学设计、资源教学评价等 2）以“敢于表达、主动合作、勇于创新”的学生核心素养培育为目标，重组语文、数学、英语、自然、美术课程的内容和资源，开发和建设《快乐阅读》、《玩转数学》、《快乐ABC》、《艺术欣赏与表达》、《科学发现与创造》的“小能人”课程。课程内容着重加强活动设计，创设学生探究体验、分享互动的平台。 具体做法： -5年级语数英拓展课全面试行自编课程教研组为单位培训与实践，做好相关的记录及时进行修整同时由开发组组长牵头进行第二学期课程的编写并完成第一学期校本课程资源修教材、教学设计、资源教学评价等 ② 3年级美术、自然学科长课，教研组为单位组织培训与，导教师根据课题组的整合教材，做好相关的实践研究记录期末完成课程资源包。 具体做法： 艺术、运动、特长的学生由校内外专业老师专项培养第-2周完成精品社团，第正式开始。 ② 第16周结合自编的拓展课程内容，学科活动周方案另。 围绕学生核心素养培育，优化课程实施的途径与方式，满足学生兴趣和发展需求，提升学生核心素养培育的有效性。 1、试行“合班、长课”的课程实施形式。社团课和美术、自然长课制，精品社团活动等采用合班制2、继续深入开展“探究性学习”的研究与实践，进一步优化教师和学生的教与学方式，完善“学科探究性学习”的课程实施模式。 具体做法： 培训 由学科组长牵头，在学科组教研组层面自编教材的课程目标、课程内容、 课程等教师进行培训，帮助教师转变理念及，学生学习素养、学习兴趣的培养。 2教学实践打造探究体验”的课堂研究时间—12月 研究内容： 语数英学科重点研究拓展课中开展探究性学习的研究校本教材可行性与实施。学科重点研究通过长课开展探究性学习策略研究包括内容、时间安排等。）组、案例模板统一 （三）课程评价 围绕学生核心素养培育，加强学生全面评价和过程评价，促进目标导向下“教—学—评”的一致性，实现学生培养目标达成的最大化。 进行在中高年级 真正实现“以评促教”、“以评促学”。 ① 加强培训与研讨，按照六师附小基于课程标准教学与评价操作流程“六师附小各学科、科学客观进行教学与评价。 ：在学科组层面，针对每个学科的具体做法对一至年级老师进行专项培训② 进一步明确“三不一要”：一二年级不可以布置书面回家作业；一二年级不可以进行期中、期末的书面考试；不可以对学生进行排名或变相排名；全部要采用等第制与评语相结合的评价方式；指导教师单一的纸笔测试评价，多样的评价方式进行评价 任务单评价：针对阶段学习内容要求学习单 日常表现评价：、倾听、思考、参与作业五个方面对进行学生进行评价，并 活动评价：学科实践活动和游园等活动对学生进行综合评价。 市级课题 类课程评价方案。 ①围绕学生核心素养，制定《阅读》《数学》《ABC》拓展型课程学科活动方案。 ②结合学校十三五规划，对已有课程评价方案，、评价指标等进行修整。3）充分利用上传评价，积累过程性评价，为学生的后续发展提供方向。 依据《六师附小教学质量管理细则》，进一步明晰职责、任务与目标，提升学校课程在实践过程中所体现的规划、执行、建设和评价的能力。 1、完善学校三级管理网络 1）教研组管理 通过实施“教学、研究