《多边形的面积单元整理和复习》教学设计.docVIP

《多边形的面积单元整理和复习》教学设计 苏村乡周家原小学 齐社军 教学内容：人教版小学五年级上期数学第六单元《多边形的面积》单元整理和复习 教学目标： 1、进一步理解并巩固平面图形面积的计算方法，并能正确运用公式进行面积的计算。掌握各种平面图形面积之间的联系，使学生形成知识网络。 2、巩固利用分、挖割补平移等求组合图形的面积的方法。 3、通过对平面图形面积公式之间的关系的研究，强化学生转化的数学思想。 教学重点：熟练计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积。 教学难点：明确各种图形面积的推导过程，理清图形面积之间的关系。 教学过程： 一、1、直接入题。 师：同学们，今天这节课我们一起来整理和复习多边形的面积。 （板书课题：多边形面积的整理与复习。） 2、出示学习目标（同“教学目标”） 学法：自主阅读，细心观察，大胆展示 二、知识梳理 1、图形转化，理顺多边形面积推导和转化过程及之间的关系。 （1）出示知识结构图，提炼出新旧知识之间的转化思想与推导过程。 推导这几种图形面积的时候，我们都用到了一种很重要的数学思想——转化(板书)。往往我们学习新知识（板书）的时候，可以把它转化成我们已经学过的旧知识（板书）。 而反过来，我们利用长方形的面积推导出平行四边形的面积，利用平行四边形的面积又推导出三角形、梯形的面积，利用旧知识推导出新知识。 （2）点图形，看动画，想一想 课件动态演示平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。 想一想：它们分别转化成了什么图形？ 在转化的过程中，并新旧图形各部分有什么关系？ a.点击“平行四边形”图，演示动画2 长方形面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形面积 ＝ 底 × 高 通过分割、平移（即割补）把平行四边形转化 成了长方形，长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。 b.点击“三角形”图，演示动画3 通过旋转、平移三角形转化成平行四边形。 两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形， 一个平行四边形也可以分成两个完全相同的三角形。 三 角 形 面 积 ＝ 底 × 高 ÷ 2 2 个三角形的面积 ＝ 底 × 高 平行四边形面积 ＝ 底 × 高 三角形的面积等于和它同底等高的平行四边形面积的一半 c.点击“梯形”图，演示动画4 梯 形 面 积 ＝ （上底+下底） × 高 ÷ 2 2 个梯形的面积 ＝ （上底+下底） × 高 平行四边形面积 ＝ 底 × 高 通过旋转、平移把梯形有转化 成平行四边形，平行四边形的底等于梯形的上下底的和，平行四边形与梯形等高，平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 d.点击“组合图形”图，演示动画5 小房子图（1） 添加水平辅助线 分（用加法） 小房子图（2） 添加垂直辅助线 分（用加法） 小房子图（3） 从最上边顶点处添加成长方形 挖（用减法） 横纵条手帕 （动画演示） 割补、平移、旋转 【设计意图：面积公式的推导是本节复习课的难点之一，经历这样的复习过程有助于发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的能力。同时课件的动态演示加深了学生对面积推导过程的印象，是抽象内容的形象补充。】 2、公式理解及图形面积之间的关系 （1）公式理解。三角形面积公式用字母表示为（ ），其中ah表示（ ），梯形的面积公式用字母表示为（ ），其中a+b表示（ ），（a+b）h表示（ ）。 2.在三角形中，a=( ),h=( )。在梯形中，h=( ),a=( )。 （2）图形面积之间的关系 a.同底等高的三角形面积相等。（图） 同底等高的平行四边形面积相等。（图） b.三角形的面积等于和它同底等高的平行四边形面积的一半（图） 练习1、图中蓝色的面积和白色部分的面积相比（） A.蓝色的面积大 B.白色部分面积大 C.一样大 2、两个长方形面积相等，（ ）的绿色部分面积大。 c.如果梯形的上底和下底相等地，则梯形变成了（ ）形，如果梯形的上底等 于0，那么梯形变成了（ ）形。（动画演示） 三、基础练习 1、计算下列图形的面积，只说出算式 2.计算阴影面积 方法一：分（用加法） 阴影面积＝三角形DEB的面积+三角形FEB的面积（高是多