2017届高考生物二轮复习 考点考法训练 专题2 酶和ATP.docVIP

2017届高考生物二轮复习 考点考法训练 专题2 酶和ATP.doc

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专题二 酶和ATP 高频考点一 酶 考法一  酶的概念、特性 (2016山东潍坊一中模拟,12)细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示,下列有关叙述不正确的是 A.酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定 酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列 酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A 【答案】C 【解析】由图中关系可知:酶1失活后与有活性时相比空间结构发生了改变,说明酶的功能由其空间结构决定,A正确;同一种酶,氨基酸种类和数目相同,故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同,B正确;从图中可知,酶1只催化两种底物合成产物A的反应,具有专一性,C错误;酶1与产物B结合使酶1无活性,合成产物A的反应会中断,这样可以防止细胞生产过多的产物,D正确。 (2016山东日照二模,3)下列有关酶的叙述,正确的是(  ) 酶分子是在基因的指导下、在核糖体上合成的 一种酶催化化学反应的种类与其空间结构有关 经高温处理的酶,加入双缩 D.酶与无机催化剂都通过提高化学反应的活化能来起催化作用 【答案】B 【解析】化学本质是蛋白质的酶分子是在基因的指导下、在核糖体上合成的,而化学本质是RNA的酶不是,A错误;酶的催化作用具有专一性且酶的结构决定酶的功能,一种酶催化化学反应的种类与其空间结构有关,B正确;经高温处理的化学本质是蛋白质的酶,其空间结构被破坏,但分子中的肽键没有被破坏,在加入双缩脲试剂后仍会出现紫色,C错误;酶与无机催化剂都通过降低化学反应的活化能来D错误。 (2016湖南岳阳一中月考,1)关于酶的叙述,正确的是(  ) 酶提供了化学反应所需的活化能,从而提高反应速率 在最适条件下,酶的催化效率最高,体现了酶的高效性 酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性 酶既可以作为催化剂,也可作为另一个反应的底物 【答案】D 【解析】酶不能提供能量,通过降低化学反应的活化能而使A错误;在最适宜条件下酶活性最高,体现了酶的作用条件的特点,B错误;最适宜温度条件下长期保存酶,酶的活性会降低、甚至失活,长期保存酶应该在较低温度条件下保存,C错误;酶本身会分解,当酶分解时,属于反应底物,D正确。 考法二  与酶有关的曲线 (2016湖北武汉模拟,3)如图表示的是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程中的能量变化,下列有关说法正确的是(  ) A.曲线A表示有酶催化的化学反应 表示酶降低的化学反应的活化能 C.该化学反应常常伴随着ATP的合成 该结果表示酶的催化作用具有专一性 【答案】B 【解析】曲线A表示没有酶催化时的反应,A错误;表示酶降低的化学反应的活化能,B正确;该化学反应需要消耗能量,常常伴随着ATP的水解,C错误;该结果不能表示酶的催化作用具有专一性,D错误。 (2016江西瑞昌二中培优训练,8)如图1表示过氧化氢酶活性受pH影响的曲线,图2表示在最适温度下,pH=时H分解产生的O量随时间的变化曲线。若在该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下分析正确的是(  ) =时,点下移,点左移 =时,点为0 温度降低时,点不移动,点右移 量增加时,点不移动,点左移 【答案】C 【解析】pH=时,酶的活性减弱,酶促反应速率减慢,O量最大值不会改变,但是需要的时间长了,即e点不变,点右移,A错误;pH=时,酶变性失活,但H在常温下也能缓慢分解,所以点不变,点右移,B错误;图2表示在最适温度下,H分解产生的O量随时间的变化,温度降低时,酶的活性下降,酶促反应速率减慢,所以点不变,点右移,C正确;底物(H)量增加时,O的最大值增大,反应所需时间延长,即点上移,点右移,D错误。 (2017届河北唐山一中10月月考,8)如图所示为影响酶促反应的温度、pH和底物浓度与反应速率关系的曲线图,下列相关叙述错误的是(  ) 影响乙曲线的因素是温度,影响丙曲线的因素是pH 甲曲线中,点与B点限制酶促反应速率的因素不同 乙曲线中,点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复 丙曲线中,点时对应因素升高,酶的活性不能到达点 【答案】C 【解析】低温时酶的活性很低,但是酶并不失活,高温使酶的空pH,A正确;甲曲线表示底物浓度与反应速率的关系,点与点限制酶促反应速率的因素不同,点的限制因素是底物浓度,点曲线到达饱和状态,限制酶促反应速率的因素是酶浓度,B正确;乙曲线表示温度对酶活性的影响曲线,点是低温条件,酶的活性很低,但是酶的空间结构并不被破坏,温度恢复,酶的活性即恢复,点是高温条件,高温使酶的空间结构发生改变,即使温度恢复,酶的空间结C错误;丙曲线是pH对酶活性的影响曲线,点对应的因素是pH过低,酶的空间结构被破坏,pH升

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