中新两国思想政教治育比较.docVIP

摘要 新加坡的精神文明建设独具特色，成绩卓越，与它的工业化奇迹一样，引起世界的关注。新加坡的社会风尚良好，新家坡人遵纪守法，政府高效廉洁，社会整体的道德水平不断提高，培育了一种“敬业乐群、勤劳进取、廉洁奉公、讲求效率”的新加坡精神。这些成就与新加坡的成功的思想政治教育密不可分。探寻新加坡思想政治教育实施的有效性，有助于我国思想政治教育的顺利进行，本文主要从新加坡思想政治教育内容的角度出发，结合我国思想政治教育存在的不足，从而找到解决问题的出路。 关键字 思想政治教育 中国 新加坡 一、中新两国思想政治教育方法比较 （一）中新两国思想政治教育方法的相同之处 1.普遍重视方法的运用 一个问题的解决需要寻找好的方法，选择了得当的方法，对于事情的进展起着关键性的作用。我国自古代以来就非常重视思想政治教育方法的改进和发展。特别是我国正处于社会主义社会的转型时期，处在社会主义现代化建设的关键时期，随着改革开放的深入，涌现出各种各样的多种价值观以及各种文化思潮之间的碰撞等，中国的思想政治教育面临着一系列的挑战。所以，我国的思想政治教育在实施过程中需要不断注入新鲜血液，更需要不断创新。因此，思想政治教育的方法问题，也就更加受到人们的重视。而对于新加坡而言，从1965年建国开始，面临整个国家百废待兴的状态，多民族、多宗教、多元文化之间的融合，经济建设与公民教育需要齐头并进等诸多问题，尤其是新加坡政府认识到新加坡人需要统一公民对国家意识的认可度以及新加坡人需要一种共同的核心的价值观的时候，他们愈发重视思想政治教育，重视各种方法在思想政治教育实施中的运用，并且从上到下都制定了相应的规划。 2.坚持不懈地运用灌输思想政治教育方法 任何一种观点与观念都不是在人脑中自发形成的，而是外界的讯息被人们接收后产生对事物的认知，通过一定的内化和外化过程，最终形成了人们所熟知的道德践履。因此，在思想政治教育过程中，我们要不断强化政府对公民道德意识的灌输作用。我国政府一直都善于运用灌输的方法，从上而下贯彻党的路线、方针、政策，并且认为这种方法需要自始自终地贯彻下去。我们强调对我国公民进行灌输教育，以期达到强化国家意识教育、主权教育等目的。新加坡政府注重培植公民的国家意识，以各民族都能接受的方式向国民灌输“我是新加坡人”的国家意识，使人们产生归属感和责任感，在心理上认同一个国家—新加坡，并在这一旗帜下为新加坡而奋斗。从1988年开始,政府每年都要开展一次“国民意识周”活动，激发国民的爱国热情，凝聚国民的爱国意识。新加坡在1991年经国会批准公布的《共同价值观白皮书》中阐述了新加坡各个种族都能接受的五大共同价值观。并以此作为规范，以后的学校、大众传媒、文化团体等机构和部门，在进行各种活动时都以此为基点展开。可见，坚持不懈地运用灌输教育方法是两国共同的经验。两国针对不同群体不同问题都采取了相应的说理、积极引导等灌输方法。因此，我们可以说中国和新加坡思想政治教育的一个重要共同点就是都十分重视和运用实施方法来促进思想政治教育的发展。 3.方法有差异，但实施目的趋同 中新两国在思想政治教育过程中采用了多种不同的方法，侧重点也不一样，但有一点都是相通的，就是它们最终的实施目的是一致的。其最终的目的都是维护国家的政治稳定，促进经济健康发展。 (1)正确的思想政治教育的实施方法上，尽管我国和新加坡对其称谓和研究角度都有差异，但是在许多方法上都有共通之处。 随着我国和新加坡之间的交流和沟通，彼此之间也在相互借鉴、相互学习各自有效的思想政治方法。这也因为虽然各自的方法不同，但是其希望得到的结果却是一样的。比如我国采用树立典型的方法，通过宣传先进人物的思想和行动来提高人民的思想道德素质，如树立了在进行社会主义建设过程中各个时期的榜样。然而新加坡却积极采用和奉行了全面主义的德育方法和建立立体性的德育网络去维护自身的统治。通过运用正确的思想政治教育方法，我国和新加坡的思想政治教育效果都得以巩固和加强,两国的政治、经济、文化等各个方面都有较明显的起色，国家安定，人民安居乐，统治阶级的统治得以维持与继续。 (2)方式方法多样化 任何一个国家的思想政治教育寄希望于用一种方法去解决出现的问题都是不可能的，因为任何一个问题都具有两面性和特殊性，需要我们辩证地去看待它，与实际相结合还可能被复杂化，可能还会出现新的问题。鉴于以上，中国在进行思想政治教育和新加坡在进行公民教育的过程中，都综合运用了各种方法与方式，使其成为一张巨大的网络。新加坡公民道德教育经历的三个阶段，从1979年至今，为抵制社会出现的越来越严重的西化倾向和学校的道德教育落后于社会发展的不利局面，新加坡开展了大规模的公民道德教育改革，从而有了新加坡如今的辉煌成绩。从20世纪90年代开始，新加坡经济步入了稳健增长的时期，经济发展趋渐成熟，国际