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主题单元设计模板 主 题 单元标题 ?保护植物 学科领域 （在复选框□内打√表示主属学科，打+表示相关学科） □ 思想品德 □ 音乐 □ 化学 □ 信息技术 ?□ 劳动与技术 □ 语文 □ 美术 □ 生物 □ 科学 □ 数学 √ 外语 □ 历史 □ 社区服务 □ 体育 □ 物理 □ 地理 □ 社会实践 ?□ 其他（请列出）： 适用年级 ?高一年级 所需时间 ?5课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) ?本单元内容来自于高一第二学期课本的第二模块《植物》，本单元的主题是植物，目的是让学生们熟悉广告体裁的文章，通过文本了解认识如何保护植物，如何分辨植物，如何保护植物，从而，潜移默化地向学生们渗透珍爱生命，热爱生活的理念，本单元题材贴近生活，很容易被学生接受。同时，从英语四能培养的角度，学生们可以从文本的学习，然后跳出文本，结合生活实际，通过听说写的训练，巩固所学词汇，运用所学知识，得以学以致用。本单元涉及两个专题来组织学习活动。专题一：学习有关头发的文章，通过阅读技巧skimming，scanning的实施，使学生理解全文，学习生词，同时了解如何保护植物，爱护植物，；专题二：基于专题一，对于植物进行进一步的探究。本专题主要通过学生对于问卷调查的结果的统计与汇报，提出了目前对于植物保护，人们还有许多误区，从而提出该如何更好地保护植物的研究课题。接着通过阅读、上网收集的手段收集资料，了解到保护植物的几大要素。然后，让学生们通过小品方式再现同学们在问卷中的植物保护问题，创设真实的情景，让学生们运用阅读的文本的词汇与相关知识，参与解决，给予建议，使得学生通过说，演的方式解决生活中的实际问题。最后，让学生制作保护植物小报，以便向他人宣传。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)? 知识与技能： 理解相关的植物的话题的英语文章。 掌握文本的单词和表达方法。 了解有关植物的保护知识的英语文本。 熟悉英语广告类说明文的体裁。 过程与方法： 学会并且运用略读和精读的方法。 2. 基于文本，进行相关题材的听、说、写的综合训练。 3. 通过计算机技术，学会收集资料，运用资料。 情感态度与价值观： 对于植物的保护产生兴趣。 关爱生命，热爱生活。 3. 养成互相合作，积极探究的学习品质。 对应课标? 掌握相关的语言基础知识（词汇，语音）。 在语境中，恰当地理解表达语言，学会介绍相关的话题。 培养学生听说读写的综合能力。 培养学生解决问题以及探究与合作的精神。 主题单元 问题设计 你知道植物有哪些？ 文中提到几种植物？ 你喜欢什么样的植物？ 保护植物应注意哪些的基本步骤？ 影响植物保护有哪些因素？ 这篇文章是属于怎样的体裁? 如果你是保护植物志愿者，你打算从哪些方面入手，带我们走出保护植物的误区？ 专题划分 专题 人类如何更好地保护植物 专题一 植物的保护 所需课时 ?3课时 专题概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) ?本专题主要学习的是课文，该文章是一篇叙事体的文章，文章脉络很清楚，可以分为四种不同地植物。本文意图是让同学通过阅读策略，学会记叙文的阅读理解。通过文本向学生们传递了植物及保护植物的重要邢信息。同时，也能让他们能体会通过所学语言在真实生活中运用的的乐趣。本单元以阅读文本为主线，让学生们完成有关文章信息的表格，学习相关单词与表达方法，同时，让学生们以小组为单位，就所学的植物及其分类的知识，拟定英语问卷调查，以联系生活实际，真正意义上做到学以致用。? ? 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 通过图片，了解图形，复习相关词汇 通过阅读策略了解文章的主要意思 通过完成信息表格，了解文本内容 通过上下文猜测词汇，初步了解词汇 通过词汇的教学，了解其用法 运用重点词汇，口头介绍如何保护植物的科学步骤 制作关于植物种类和如何保护的调查问卷 对应课标(本专题所达到的课程标准) ?1．掌握相关的语言基础知识（词汇，语音）。 2. 在语境中，恰当地理解表达语言，学会介绍相关的话题。 3. 培养学生听说读写的综合能力。 本专题 问题设计 1. 你知道植物有哪些种类？ 2. 文中主要给我们介绍几种植物？ 3. 如何保护植物？ 4. 保护植物的重要性？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 ?计算机，演示文稿 常规资源 ?课本 教学支撑环境 ?教室 其 他 ?制作问卷调查的纸、笔 学习活动设计 （针对该专题所选择 的活动形式及过程） 欣赏不同类型的植物图片，引入对于植物这一主题予以关注。 回