2019秋四年级数学上册第三单元有趣的算式教案北师大版.docVIP

2019秋四年级数学上册第三单元有趣的算式教案北师大版 【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 例 题 导 析 与 方 法 探 究 【思维导航】 ◆算一算，然后认真观察，说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。 1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111= 我的发现一： 我的发现一： ◆不计算，你能直接写出9999×9999,99999×99999的积吗？ 99×99 999×999 9999×9999 99999×99999 999999×999999 我的发现二： 我的发现二： 自学评价：（ ）☆ 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： ①比一比谁计算的快，说出你的想法； ②说一说的解答过程； ③你从中发现了什么奥秘？ 检测型展示 导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例用数学的语言说一说计算方法。 学习共同体 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示方案，规划版面。 预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。 方式与方法： 1、在组长的主持下确定好需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题目； 3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。 主题型展示 各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。 主题：有趣的算式 方法与形式： 第一步：计算出各算式的结果； 第二步：观察算式寻找规律； 第三步：根据找到的规律写算式或填答案。 当堂反馈 总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 反馈型展示： 三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题： 3、根据你的发现，把其他算式补充完整。 37037×3=111111 37037×（ ）=555555 37037×6=222222 37037×（ ）=666666 37037×9= 37037×（ ）=777777 37037×12= 37037×（ ）=888888 发展题： 先用计算器算出前三道题的得数，再根据规律写出最后一个算式。 6×7+2= 66×67+22= 666×667+222= （ ）×（ ）+（ ）= 提高题： 用计算器算一算，你发现了什么规律? 1×9= 11×99= 111×999= 1111×9999= 11111×99999= 【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！ 附送： 2019秋四年级数学上册第三单元神奇的计算工具教案北师大版 课时：1课时 教学目标： 1、认识并会使用计算器。 2、会利用计算器探索一些数学规律。 教学重点：认识并会使用计算器。 教学难点 ：会利用计算器探究一些数学规律。 教学方式方法：启发引导、自主探究 、合作交流 教学准备：多媒体、课件 共享备课 主体完善 教学过程： 一、提示课题 1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。 教师：猜一猜