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《交通运输布局及其影响》限时活动设计和经典知识形成过程------人教版“演绎教材·创新教法”系列4 2011-04-10 21:58:38| 分类： 教学论文 | 标签：教版 交通 布局 地理 活动 |字号大中小 订阅 华南师范大学附属中学 冯 丹 【中地参第五期稿】【前言】 《交通运输布局及其影响》属于必修二最后一章节的内容，此章节内的涉及内容属于人类影响地理环境进而发生的各种活动中的一种，对于。我曾经在本章书的教学过程中尝试过用两个不同类型及内容要求的限时活动作为教学环节，希望引导学生自主建构知识的活动环节中，把传授和形成经典知识的两个过程综合在一起呈现，把获取知识信息的渠道延伸到课内外，探寻提高学生空间能力的有效教学策略。 一、析各版本《交通运输布局》相关知识呈现方式多样化的意义 各版本关于《交通运输布局》的相关知识处理方式不尽一致，源于大家对课程标准在此部分内容的理解异同较大。从编排结构上来看，四个版本中有两个是将此部分单独列为章节内容进行论述，两个版本将其归入某章节进行论述。 编排结构和内容分类 人教版 第五章 交通运输布局及其影响 湘教版 第三章 区域产业 第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 中图版 第三章 生产活动与地域联系 第三节 地域联系 鲁教版 第四单元 人类活动的地域联系 但是从内容归类的角度来分析，其中两个版本将其归入某种生产活动形式，例如湘教版和人教版，平行于农业活动、工业活动及其他人类改造环境某类活动，另外两个版本将其内容的归属更多地侧重于人类活动之间的地域联系范畴，后者更是将人类活动之间的地域联系形式拓展包括交通方式以外的通信、商业往来等方式。不管呈现的方式如何，交通运输作为最重要的地域联系方式还是得以体现的。其重点知识点的描述通常如下表所示： 版本 章节中涉及的重点概念及内容 人教版 五种交通运输方式及特点辩析、交通线布局区位因素及发展、交通运输网及布局、交通布局对聚落空间和商业网点布局的影响 湘教版 交通运输对聚落的形成、聚落空间布局、城镇分布、商业网点布局的影响 中图版 地域联系的重要性及主要方式；交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响 鲁教版 多种人类活动地域联系方式、交通线、点、网的布局因素、交通与通信发展带来的变化 从上表内容可以发现交通运输对地理环境及人类生产活动的影响的内容是四个版本共有的，鲁教版和人教版中对交通运输线点网的布局因素的着重描写是其他版本没有的。湘教版和中图版则侧重交通运输对聚落、聚落发展、城镇、商业网点等人类环境进行论述和分析。这也和各版本教材将此部分内容的定位有相对比较大的关系，假如将其定位于生产活动的一种兼有地域联系方式的前提下就有了布局区位因素的内容和交通运输网作用的描写，假如仅仅将其内容定位于说明人类地域联系方式的一种，教材中就不会提出关于交通线点区位因素选择的问题。没有对错之分，只针对教材整体内容的需要选取即可，教师可针对自己所教学生的知识储备情况进行相关知识的补充。 二、议《交通运输布局及其影响》中涉及经典内容形成过程活动化的可行 人教版教材中此章节内容涉及的经典内容有如下几个：交通线及其区位选择、交通点及其区位选择、交通网选择及其评价。此类知识和学生的活动联系较密切但又不甚深入了解，容易让学生产生厌倦感和易掌握的错觉；而且此章节的知识特别是区位因素的学习已经是一而再再而三的学习过程，学生容易落入俗套背诵记忆分析方法的误区。既不能提升学生的学习兴趣，亦不能有效让学生将所学知识活学活用于生活中，其实我们可以尝试利用课堂限时活动的设计达成深化知识、强于实践的效果。笔者设计过两个课堂限时训练： 【活动1】：课堂限时活动：交通线点对经济生活的影响 1. 活动目的：身边交通点的区位选择因素调研；身边交通线和商业活动发展之间的关系 2. 活动步骤： l 查找书本上该知识点所涉及的原理 l 选题，在老师分组建议中寻找适合自己的分组工作 1) 分析影响地铁站出口区位因素，选择广州地铁3号线岗顶站和华师站出口（每个出口4-6人） 2) 分析影响石牌东路沿线商业发展的区位因素，三个小组（每个小组4-6个人） l 限时调研：上课铃响后出校门，下课铃响前回到课室。 3. 活动评价：绘制地铁站点附近及石牌街的土地利用图，力求用地理语言表达自己对该问题的该站点及相关问题的思考。以地理图像或图表的形式作为作业提交范本进行考核 【活动2】：课堂限时活动：上海世博会的交通运输方式和布局评价 1. 活动目的：通过