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五年级第一学期是第三学段的开端,一般称作小学高段的起始阶段,起着承上启下的作用。
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组别
专 题
读 写 点
一
我爱阅读
把握主要内容,体会作者的思想感情
二
月是故乡明
体会借景物或事物表达感情的方法
三
学习说明性文章
了解基本的说明方法并试着加以运用
四
生活的启示
体会关键词句的含义及表达效果
五
遨游汉字王国
综合性学习
六
父母之爱
外貌、语言和动作的描写
七
不忘国耻振兴中华
整理资料的方法
八
走近毛泽东
描写人物的一些基本方法
五年级上册各专题的读写点
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进入五年级,我们的起点——
步入高年级,我们的目标——
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识字写字
第二学段
第三学段
会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
有较强的独立识字能力。
使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
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阅读(阅读方法)
第二学段
第三学段
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
学习略读,粗知文章大意。
学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
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阅读(词句理解)
第二学段
第三学段
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
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阅读(把握内容,领悟方法)
第二学段
第三学段
能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
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概括文章的中心思想
体会作者的思想感情
理性的判断
感性的把握
确切地“言传”
表现形式比较自由
统帅全文,只能是唯一的
可从不同层面不同角度去阐释
注重结果
更注重过程
不顾及个体差异
关照个体差异
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阅读(各种文体的阅读)
第二学段
第三学段
能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感
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