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第五课 企业与劳动者 第二框 新时代的劳动者 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、依据课程标准,说教材 说课的主要内容： 二、以创新求发展，说教法 三、以参与求体验，说学法 四、实现优化教学,说教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）教材的地位和作用  在社会 再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。而劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的积极性与就业状态，与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。 一、说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）教学理念 根据新课程的要求，结合高一学生的特点和需要，以情景教学法和头脑风暴法为主要教学方法,引导学生主动参与，独立分析解决问题，充分了解就业是民生之本，并且在实践中树立正确的择业观，依法维护好自己的合法权益。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (三）教学目标 1、知识目标 识记劳动、就业的意义；理解正确就业观的内涵：劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径 2、能力目标 重点培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力。有助于提高择业就业和维权的能力。 3、情感态度价值观目标 使学生树立劳动光荣的观念，为创造伟大的时代新风而努力；使学生树立正确的择业，就业观。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）教学重点、难点 教学重点：树立正确的就业、择业观。 教学难点：劳动者的合法权益及其维权途经。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、以创新求发展，说教法 教法 归纳法 头脑风暴法 情景教学法 案例教学法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.归纳法 如以案例、漫画、图表等形式引导——提出问题——师生、生生交流——得出结论。 2.头脑风暴法 教师先提出问题，然后由同学们集思广益，提供各种解决问题的方案，最后从中选择最佳答案。由于成员间交流意见的气氛和相关的启发，头脑风暴法往往能产生高质量的答案。同时也使课堂充满民主气氛，体现民主的广泛参与性，还可以测量出学生们的思维状态。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.情境教学法 情境的创设可以通过生活、问题、实物演示、画面再现、音乐渲染、语言描述、表演体验等方式进行。 4.案例教学法 事实胜于雄辩，教学中最有力应是一个个真实，有说服力的案例。因此我们善于运用案例。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、以参与求体验，说学法 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小组合作法