归园田居姚树梅概要.ppt

归园田居 授课人：姚树梅 * 创设情境 选择题： 如果大家走入社会，有两条道路给你们选择—— 1、做大官，有名有利2、做农民，平平淡淡 同学们会选择哪条路呢？ 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的 人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。 预习检测 我谈陶渊明 陶渊明 又名： 字： 自号： 谥号： （时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 东晋 ——— 田园 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 * 归园田居·其一 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙／归园田。 　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　　久在／樊笼里，复得／返自然。 yìn ài zhuō fán 自主学习 合作探究 思考: 《归园田居》这个标题能告诉我们哪些信息呢? 题眼是哪个字? 归 请用原文回答 1、从何而归？ 2、为何而归？? 3、归向何处？ 4、归去如何？  * 1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 官场生活 尘网、樊笼比喻什么？ 2、为何而归？ 少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？  答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。 3、归向何处？ 开荒南野际， 守拙归园田。 * 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 静 动 有声衬无声 一切景语皆情语（情景交融） 白描 动结合静 远近结合 问题归纳 4、归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲. 久在樊笼里，复得返自然 心情： 安逸、闲适、自由、平静、喜悦厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。 直击高考“山水田园诗”赏析要点 明确“山水田园诗”鉴赏中常用到的术语 1.思想内容——热爱自然，向往自由、归（退）隐?生活，闲适淡泊，悠然自得等等。 2.画面意境——恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，清冷空寂等等。 3．表现手法——借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情 4.描写景物方法：动静结合（以动写静）、虚实结合、正侧结合，白描，细节。 5.描写景物的角度：视觉、听觉、嗅觉，触觉，俯仰，远近， 6.语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练等 高考演练 手法题答题步骤 　 1)准确指出用了何种手法。 2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法及描绘出的意境氛围。 3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。