做一个有道德的人德育创新案例-jsp.doc

大处着眼，细处着手，以人为本，明礼导行 “做一个有道德的人”德育创新案例 意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。”做一个有道德的人是做人的基本准则。我校作为“做一个有道德的人”中央文明办直报点，根椐文明办、教育局等有关部门的要求，以学生和谐发展为培养目标，在促进学生身心健康发展的基础上，积极组织全体师生开展活动。师生们积极参与，充分体现出了良好的道德素养，展现的风采可圈可点。 做一个有道德的教师 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。每学期，学校都组织全体教师学习“教师职业道德规范”。通过学习，教师们深刻的感悟到：要把学生培养成有道德的人，教师首先做一名有道德的教师。为此，我们提出教师树师表形象“十个一”工程和“十二修炼”： “树师表形象十个一”工程，就是要求教师做到：一身整洁的衣服、一张微笑的脸、一双和善的眼睛、一头普通发式、一派儒雅风度、一口流利的普通话、一手规范的粉笔字、一堂优质的教研课、一身光明磊落的正气、一颗美好的心灵。 “十二修炼”：就是修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让她超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。 我校以师德建设为核心，引领教师爱学生、爱自己、爱教育、爱研究、爱同事；拥有强烈的爱心、足够的耐心、十分的细心和顽强的恒心；树立尊重学生的“平等意识”、帮助学生的“服务意识”、影响学生的“师表意识”和相信学生的“民主意识”；建构“三视为”的教育理念，即把学校视为“家”、把教师职业视为“妈妈”、把学生视为“孩子”，对待学生“心中有情，口中含情，手下留情；多服爱心露，巧服信心丸，勤服恒心剂。”始终围绕“关注学生心灵，让学生快乐成长”这一中心，搭建学生的心灵乐园。悄悄话信箱——让学生细说成长的点滴；心理活动课——让学生体味成长的快乐；“心灵家园”——为学生擦亮心灵的窗子；社会实践活动——让学生体验成败的甜与苦。教师用人格力量建设民主、平等的新型师生关系。 做一个有道德的学生 一、召开主题班会，深化认识，创设氛围。 学校举行“做一个有道德的人”隆重的启动仪式，浓烈的氛围使师生从情感上认识到必须做一个有道德的人。各班又纷纷召开关于“做一个有道德的人”的主题班会。班主任对班会课进行了精心设计，制定了详细的活动方案：有个人的道德实践计划汇报；有引人入胜的道德小故事；有生动活泼的德育小短剧；有激烈的道德大讨论。学生通过自己的认真思考、动手实践认识到人人要做有道德的人，为活动的继续开展做好充分的思想准备。 二、开展“我承诺：做一个有道德的人”网上签名活动。 利用学校网站链接，班、组、群、空间宣传等多种途径，号召同学们登录中国文明网，进行登录签名，发表感言、表达心声。此番举动充分发挥了网络受众面广、吸引力感染力强的优势，展示了孩子们积极投身道德实践、“做一个有道德的人”的良好精神风貌，从而让他们自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，真正成长为一个有道德的人！ 三、开展征文活动——发表自己的感言 什么才是有道德的人，怎样做一个有道德的人？怎样从“有热情到有认识至有行动”？我校借助征文平台，让学生根据自己的所感所想，撰写心得体会，发表言论，学校大队部进行评优展示。征文中，同学们畅谈有道德的人所具备的品质，孩子从思想上受触动，渴望从行动上求落实，为活动向纵深发展做好了铺垫。 四、爱国主义、社会主义、集体主义教育富有实效 学校以爱国主义教育为主线，培育民族精神，把爱国主义、社会主义、集体主义教育作为“做一个有道德的人”长期坚持的重点。 1、缅怀先烈，立志成才——历年4月1日，我校都组织全体少先队员开展了“清明节，忆先烈”主题中队会，并组织号召少先队员们，登陆文明网，开展“网上祭先烈”活动。队员们在网上纷纷向烈士们献花、鞠躬。2010年4月2日上午，4-6年级的少先队员来到卢龙“李大钊革命纪念馆”，在纪念馆雕塑前齐唱队歌表达对革命先烈诚挚的敬意和深深的怀念！仪式后，队员们有序的参观了纪念馆，认真聆听并记录了革命烈士的英雄事迹。同学们也纷纷表示要拿好接力棒，学习先烈精神，继承革命传统，树立远大的理想，不辜负先辈的期望，要用实际行动争当新时期的“四个好少年”，让先烈鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天！ 2011年4月2日，我校又组织五、六年级600余名师生，徒步20多华里，来到邵黑