八学年语文阅读与写作达标训练卷2.docVIP

八年级语文阅读与写作达标训练卷（二） 阅读训练要点 说明文的文体知识 阅读训练导引 一、什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物的一种文体。它的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 二、说明文类型 按说明对象可以分两类：事物说明文和事理说明文。 三、说明文的特点 1.简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。 2.准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 3.科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。 4.严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。 5.条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊 阅读演练 动物为何不会迷失方向 于海琴 一家著名的研发定位图的公司曾做过一项民意调查，想弄清楚有多少人能够在陌生的地方辨别方向。来自13个国家的1.25万人参与了答题。，四分之一的人不借助专门的仪器就无法找到正确的方向许多人承认，需要利用一些外在的标志来判断方向只有7％的人表示，总能找到所需的道路。与此同时，大多数填表人认为，方位辨别能力是一种天生的少有的能力。事实确实如此吗？ 科学家们早就开始研究人是否具有辨识方向的天赋。古希腊时已有人思考，既然信鸽能够准确无误地找到回家的路，人行不行呢？发生过许多猫、狗在离后又顺利找到主人事每年候鸟迁徙飞行路线经年不变通过给鸟系戴标环办法，也发现一些飞禽能一次又一次地顺利返回祖先栖息地。让人得出结论，动物有某种类似罗盘或导航仪的“仪器”, 能够帮助它们准确地确定方位。这种“仪器”被称作“生物罗盘”。 多年来一直折磨着科学家们的问题是这种“生物罗盘”的工作原理。1975年马萨诸塞大学的研究人员理查德·贝克莫尔发现一组能够准确地朝北极方向移动的微生物。动物体内所寄居的这些微生物含有微量的磁铁成分随后在许多动物体内都找到了这种成分。科学家在人脑的灰色物质中也找到了这种磁铁成分。科学家，这种磁铁就是“生物罗盘”的奥妙所在。 但这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上。从技术上复制这一罗盘的尝试以失败告终。而且，动物和人之所以能够确定方位是因为磁极的存在这种说法本身也引起了强烈的反对。飞到了磁场异常区，绝对会晕头转向什韦佐夫从一种假设开始，即只有在某个空间内频繁移动的生物才需要这一空间的定向能力。他说：“如果一个生物生长在一个固定的地点，无需移动，则事实上也就不需要知道方向。只有必须从A点到B点时，才需要罗盘。也就是说，只有在移动时定向系统才需启动。”在经过一系列的试验和测算后，什韦佐夫发现，当动物移动的时候，它的周围就会出现某种力场。这种力场是在循环移动与近地空间，即地球重力和昼夜更替共同作用下形成的。这种力会“晃动”动物的身体，仿佛一只无形的手。 现在剩下的主要问题就是搞清动物是如何组织“定位机能”的。为此需要找到动物体内记录和解读物理场信息的专门器官。没费多少周折就找到了，这就是动物的前庭，那个所谓的“生物罗盘”。无论从角度精度，稳定性来说，它都远远高于磁罗盘。任何磁场或其他障碍物都不会对它造成任何影响。 进一步的研究表明，数字信息是从前庭器官通过神经——独特的“导线”进入动物大脑的。什韦佐夫认为，真正的地图就储存在动物的“灰色物质”里。这种地图实质上就像全球定位仪所使用的定位图。区别仅仅在于，动物没有“误差”或“不准”这种概念，它们的一切都分毫不差。最主要的是，无论暴风雨，还是高压电线，抑或磁场异常，都不会影响它们的“导航仪”的工作。而且，所有这些带有地图的“生物仪”会一代代遗传下去后代不用学习，天生具备这种能力。 人的方向辨别能力是否也一如动物是天生的？只需开发自身的这种能力就行？但什韦佐夫的回答是完全否定的。他说：“很遗憾，人先天缺失这一功能，人天生没有‘生物罗盘’。人的辨向是‘有意识的’, 而动物是‘无意识的’。”有的人辨别方向的能力强，有的人弱。什韦佐夫解释说，这很正常，有的人数学学得好，有的人则学得差一样。比如有的人天生擅长画画，辨别方向的能力也属于这种天赋。 什韦佐夫认为，人能够借助外在的一些标记，例如太阳和月亮的位置，石头或树上的苔鲜等来判定方向。虽说人和任何一种动物一样，移动时也会在自身周围形成力场，“生物罗盘”的各个部件人体内都有，但这套系统对人不起作用。他认为“这是大自然的设计”