写景状物类散文点考归纳1.docVIP

写景状物类散文复习 写景状物类散文考点： 1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨 中考试题： 考查点 《又临黄河岸》2009年中考 梳理 文章思路 13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。 把握 关键语句 14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ① ，引起了下文所写的 ② 。 欣赏 优美语言 15.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字） 西城三年试题： 《巩乃斯的马》2009 《苦难的土地》2010 《时间怎样地行走》2011 梳理 文章思路 1、阅读①—?段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。（3分） 1、作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间的感受。 考题形式：表格填空居多 答题方法： 通读文章，确定答题范围。 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。 筛选并提取有效答题信息。（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”） 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。 思路： 整体思路： A、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内） ① ② ③ ①明亮的月亮灯下欢声不断 ②耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ③辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B、《天上的那件事》2011丰台一模： 阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。（每空须有“鸽哨”二字） 魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨 2、局部思路： A、《听雨》2011大兴二模 作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。 → 评价雅人听雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨声长响 1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花 B、《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请阅读②—⑤段，填写下面的表格。 作者游踪 大峡谷中 山坡上 主峰下 将近峰顶至峰顶 景物特征 ① 芦芽迭翠 林中寂静 树枯躯残 生出绿苔 ④ 内心感受 惊叹大自然的 鬼斧神工 ② ③ 激发出心灵 深处跃动的 生命力量 ①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛 ③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险 （二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点： 1、内容+情感： A、《病槐树》宣武2010一模 文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空4个字。（4分） 槐 树 鸟 儿 母 亲 枝繁叶茂 结巢其间 ① ② 迁徙而去 ③ 再展浓阴 ④ 吃惊喜悦 喜爱自豪 遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈 重返树蓬（飞回来了） B、《雄关赋》2010 崇文一模： “好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。 所见所想 内心的情感 第一次 回忆雄关的传闻 ① 第二次 ② 惊喜 第三次 目睹青年的戎装英姿 ④ ③ 思慕 亲见雄关的雄伟 想到人们心中的雄关 激昂 C、《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。 景象：黄尘漠漠 → ① → 海棠怒放 情感：盼望、失落 → ② → ③ ①杏花残败；②悼惜、憎嫌；③欣喜、满足 D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模 阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现 经 过 表 现 草地突然绿了 由鹅黄的浅绿成为茵茵的地毯 各种花次第开了 由冒出几个花骨朵到形成花的云雾 树渐渐长出叶子 由一点点冒出小芽到染绿满树 E、《蝴蝶树》2010海淀二模：阅读文章第—段，补全下面表格。 简要概括所写内容 心理活动（或情感） 1 好奇 （2）我被一位老先生带着去找蝴蝶，并听他讲蝴蝶的故事。 2 3 4 (4)我因蝴蝶而感悟 景仰 因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。 2、动 3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛