心理健康教育三级网络工作实施细则概要.docVIP

心理健康教育三级网络工作实施细则 为增强心理健康教育工作的渗透性和覆盖面，进一步提高我院心理健康教育工作水平和全体学生的心理健康素质，现就我院学生心理健康教育三级网络工作提出如下实施细则： 工作目标 有效整合各系及职能部门的力量及资源，构建院系班三级心理健康教育工作体系，形成既有明确分工，又能通力合作的心理健康教育运行机制，使学生心理问题能及早发现，尽早干预并有效解决，建立有效的校园心理支持系统，促进学生身心健康成长。 三级网络的设置 心理健康网络第一级：学生处心理发展中心及其所指导的学生心理发展协会。 心理发展中心是由分管学管工作的校领导和学生处领导下的学生心理健康教育和学生心理咨询与辅导机构；院学生心理发展协会是由心理发展中心指导的学生社团。 心理健康网络第二级：系学工部心理健康教育工作组及系学生会心理健康部。 心理健康网络第三级：班级（班主任）及班级心理委员。 分工职责 （一）一级网路 学生处心理发展中心和院学生心理发展协会主要工作职责为： 指导、服务各系开展心理健康教育工作，对各系报告的情况及时进行总结、干预和通报。 为全体在校学生提供心理健康教育服务，为全校学生开设心理健康讲座、心理健康普查及学生档案建立、提供心理咨询、组织心理健康教育活动、普及心理健康知识和心理危机干预等。 培训班级心理委员，指导心理委员开展班级心理活动。 定期组织全院教师参加心理健康教育培训，围绕心理健康教育三级网络，加强层级管理和骨干培养。 针对全院学生开展“四进四巡”工作，及时发现学生心理健康问题。 学生心理发展协会（社团）开展丰富多彩的活动。 具体工作包括： 1、心理发展中心教师负责联络各系每月召开工作例会（并入学工线工作会议中）、对各系报告的情况进行分析和干预、协助各系做好心理危机学生干预工作。 2、对入校新生进行心理普查，为全校学生建立心理健康档案，定期回访存在心理健康问题的学生。 3、汇总《班级心理晴雨表》（月度），分析和整理心理委员上报的班级心理状况，对心理危机学生进行干预，每月以心理健康简报的方式通报我院学生的心理动态及心理委员开展工作情况。 4、定期在全院开展学生心理健康教育培训、讲座和团体辅导。 5、开展学院心理健康教育知识宣传、普及工作，每学期出版两期《心语小筑》宣传小报，举办“5.25学生心理健康月”大型活动。 6、为学生提供面谈咨询、电话咨询和网络咨询等多种咨询渠道。 7、制定教师心理健康教育培训计划，组织全院教师进行多层次、多样化的心理健康教育培训，具体为在全院教师中普及心理健康教育B证培训，对已拥有心理健康教育B证教师和学管干部进行学生心理危机干预处理方法培训。 8、加强对学生心理发展协会、系学生会心理健康部和班级心理委员团队学生骨干的培训、指导和支持其开展朋辈辅导互助活动。 （二）二级网络 各系成立系心理健康教育工作组。心理健康教育工作组由分管学生工作的系副主任任组长，学工部部长任副组长，成员为学工干事、班主任、热心心理健康教育工作的专任课老师。系心理健康教育工作组和系学生会心理健康部工作职责为： 1、每月学管例会时报告系学生心理健康状况，及时反馈心理危机学生。 2、处理因心理危机导致休学、退学、复学的学生时，及时向心理发展中心（一级网络）报告学生休学、退学和复学工作的办理状态。 3、对心理问题学生的处理按《心理问题学生工作流程》执行。 4、负责系学生会心理健康部学生干部的产生、管理工作，指导班主任按心理委员选拔要求选拔班级心理委员。及时听取系学生会心理健康部学生干部和班级心理委员的汇报，对学生汇报的情况进行分析和干预（上报一级网络）。 5、系学生会心理健康部收集《班级心理晴雨表》后上交心理发展中心。 6、配合一级网络开展各项心理健康教育工作。 具体工作包括： 1、协助学院心理发展中心开展新生心理普查工作，对本系存在心理健康问题的学生做好重点关注工作。 2、积极配合学院心理发展中心开展5.25学生心理健康月活动和心理健康教育培训、讲座。 3、做好系学生会心理健康部学生干部选拔工作，指导班主任按心理委员选拔要求选拔班级心理委员。对心理委员进行考核(心理委员培训出勤率、《班级心理晴雨表》提交情况、班级心理健康教育活动组织情况)，表彰优秀心理委员。协助心理发展中心开展心理委员培训。 4、发现心理危机学生及时报告心理发展中心，并配合心理发展中心做好学生心理危机的干预工作。 5、参加心理发展中心召开的月工作例会（并入学工线工作会议中）。向心理发展中心汇报学生当月心理健康动态，总结学生在学习和生活中出现的心理问题及状况。 （三）三级网络 各系（班主任）选拔有较好群众基础、乐于助人、善于沟通、热心班级心理健康工作的学生为班级心理委员，每班1至2名。班级和心理委员的工作职责为： 1、宣传普及心理健康知识、提高全班学生的心理健