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关键在“自” ——谈怎样提高自学能力 江苏省常州市初中德育活动策划张萍名教师工作室 汤琳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关键在“自” ——谈如何提高自学能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题选定 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出： “教师在教学过程中应处理好传授知识和培养能力 的关系，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在 教师指导下主动地，富有个性地学习。” 常言道：“授之以鱼，不如授之以渔”，与其照本宣科的教给学生书本知识，不如培养学生一定的自学能力，让其自觉的“学会”知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课前准备 1.进行学生学习访谈，了解学习现状 2.搜集文字、视频资料，充实教育内容 3.组织学生搜集名人自学故事，扩充知识储备 4.分配学生拍摄自学情景剧，多媒体导入主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂流程 1. 看情景剧，知晓自学能力之“意” 2. 做小调查，测评学生自学能力 3. 讨论问题，体会自学能力之“重” 4. 学习名人，借鉴成功自学之“法” 5. 现身说法，讲述师之自学方法 6. 智慧分享，交流各自“自学妙法” 7. 领悟名言，完善“自学方法” 8. 总结动员，践行“自学方法” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 猜一猜：校门口的家长们在聊些什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A：（搓着手，跺着脚）好冷啊，这么晚了，还不出来！ B： 就是，不知道还在磨蹭什么？ A：唉，我儿子肯定又被老师留下来做作业了。每天一到他做作业 的时候，我就头疼。一会儿要吃东西，一会儿要喝水，一会儿要上 厕所。 B：做作业的时候心不定哇。 A：怎么办呢？我想坐在他边上看着他，不看还好，一看更坏了， 他说我烦的，一赌气，一个字也不写了。 B：这么倔啊！ A：我又只好让他一个人在房间里写，写到12点了，作业也没做 多少。估计现在肯定在老师那里补做呢。 B: 那我女儿还好点的。 A：女孩估计要听话点的吧？ B：笔头作业到是自觉的，就是做得特别快，错得特别多。每次 我看她的作业本啊，红叉叉特别多。 A：那就是把作业当任务了，写满就完事了。 B：就是啊，这样的作业有什么用呢？作业写完从来不看书，不读 不背。估计现在又被老师留在那里默写了。 B：（叹气摇头）你说该怎么办呢？ 他们的学习存在什么问题？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 磨蹭 做事不专心 学习习惯不好 对待家庭作业任务观点 做题不认真 没有进行必要的复习与背诵 抄作业 自习课无所事事 …… 存在的学习问题 离开了老师，就不会学习 “ ” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof