怎样上好一节课概要.ppt

怎样上好一节数学课 大名县教师进修学校 前言 转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。打破传统教学 “满堂灌”的教学方式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等的教学，真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。 全面提升课堂效益。全面落实新课程标准，优化教学结构、精化教学环节，使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”，“学得浅”为“学得深”，从而牢固掌握知识技能，并同步形成科学的学习能力和学习方法、积极向上的情感态度和价值观念，为其终身发展奠基。 这个专题我们共同探索如何上好一节课，关于上课的问题是我们老师教学生涯中的重要的经历，大家都非常关心怎么上好一节课？在上课的过程中我们的老师又碰到了哪些困惑和哪些问题，我看，不外乎有以下几个问题，一是：讲授式是否已经过时或者落伍了，如果在实践当中如果讲的多了一点，就怕被背上灌输的嫌疑，很多老师在课堂上就不敢讲了，那么讲授式还是不是一个很重要的教学方式。二是：新的课程改革倡导要让学生的自主探究和合作交流来获取新知，但是在我们实施的过程中效果不是很明显，因为我们的学生都生活在农村，与城镇的孩子相比他们的见识少，思维几乎都是在同一个平台上，交流的效果不是很明显。三是：培养学生自主探索能力，在上公开课时采用自主探索机会比较多，但在平时上课时，培养学生自主探索感觉既费时又费力，有时课堂任务完不成。 怎样上好一节数学课 一、如何关注学生，指导学生自主学习 二、如何注重启发，开展有效地讲授 三、有效组织合作学习，促进互动交流 一、如何关注学生，指导学生自主学习 在新课改的形式下，要求学生进行自主探索，但是在教学过程中我们有的老师认为不探索学生照样能够学会，而且掌握的还很好，考试成绩也不错，那么探索的价值究竟在哪儿。 (一)《平行四边形的面积》 《平行四边形的面积》片段一 《平行四边形的面积》片段二 思考： （1）什么是自主学习 是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标 。自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。 （2）怎样看待“顺”与“不顺” a “顺”和老师的预设有直接关系，不是学生自主探索得到的。 b. “不顺”则是留给学生更多的时间和空间进行探索，在思维的碰撞中感悟知识。 (一)《平行四边形的面积》 （3）探索的价值是什么 我们要让学生明白数学教育的意义和价值，要追求真正的让孩子对数学的学习有兴趣有方法，而且把这些思想和方法慢慢的去体验，把我们的数学课上的更厚重些，这就是探索的价值。 （二）《三角形的认识、百分数的认识》 《三角形的认识、百分数的认识》 思考： （1）关于学生独立自学，教师应注意几点： a.心中有学生，放手让学生探索 b.学生能自己学懂的，就让学生自学 c.教师的引导作用也不容忽视 (2)教师应该运用哪些策略促进学生独立自学： a.创设生活情趣，吸引学生独立自学 b.运用类推思想，引导学生独立自学 c.验证猜想结论，提倡学生独立自学 尝试网络学习，诱发学生独立自学 (3)如何培养学生数学独立思考与自学能力： a.培养学生独立学习的意识 b.提高学生独立学习的能力 c.营造学生独立学习的氛围 二、如何注重启发，开展有效地讲授 每一种教学方法都具有其独特的功能和长处，但也都存在内在的局限性。讲授一直是最有效、最准确、最经济的向学生传递知识的方式，也是知识信息量在传递过程中衰减最少的方式之一，是学校教育中使用最普遍的教学方式。讲是老师的本分，讲授法是一种最基本的方法。关键是你讲什么，怎样讲，讲到什么程度。讲得学生愿意听、听得进、想得明、悟得透就是好的。要科学理解讲授课的“顺”与探索课的“不顺”。做一个大气的老师，让数学课堂厚重些。 （一）《小数的基本性质》 《小数的基本性质》 思考： 1、讲授法的基本要求 　 a．认真备课熟练掌握教材内容，对讲授的知识要点、系统、结构、联系等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧，讲起来才精神饱满、充满信心，同时要注意学生反馈，调控教学活动的进行。 　 b．教学语言要准确有严密的科学性、逻辑性；精炼：没有非教学语言，用词简要，用地理的科学语言教学；清晰，吐字清楚，音调适中，速度及轻重音适宜；生动，形象，有感染力，注意感情投入。地理教师的语言表达能力直接影响着讲授法的效果，应在平时加强基本功训练，使之规范化。 　 c