2007年普通高考课程标准卷试卷试卷方案.docVIP

2016年普通9分） 1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）C 二、（36分） （一）（19分） 4．（3分）A 5．（3分）C 6．（3分）D 7．（10分） （1）（5分）译出大意给2分；三处，每译对一处给1分。 （2）（5分） 译出大意给2分；三处，每译对一处给1分。11分） 8．（5分） 颈联主要从侧面来描写江涨之景。借助高鸟发愁、老龙受困，从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。 答出主要从侧面来描写的，给1分；进行简要分析的，给4分。 意思答对即可。答出的，给分；进行分析的，给分。 意思答对即可。6分） 10．（6分） （1）虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 （）三、（25分） 11．（25分） （1）（5分） 答给3分，答给2分，答给1分；答、不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） 每答出一点给分。 意思答对即可。（4）（8分） 意思答对即可。 25分） 12．25分） （1）（5分） 答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） ①始终对科学葆有热情，勇于探索，富有创新精神；②自觉奉献社会、服务时代；④倡导并践行科学与艺术相结合的创作理念。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①丰硕的科普创作业绩：他笔耕不辍，创作了大量优秀的科普作品；②高尚的人格魅力：他热爱祖国，待人真诚，胸怀宽阔，无私为公，热爱生活，意志坚强；③重大而深远的影响：他的科普创作，影响了广大读者和科普作者；他积极建言，促进科普事业发展。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （4）（8分） ①要创新科普形式，要善于从其他文学艺术中汲取营养，融科学知识与社会人文于一体。②要积极顺应科技发展，更新科普内容；同时，要关注永恒的主题，创作出像《菌儿自传》一类跨越时代的佳作。③要加强受众的研究，要有满足不同受众的心理期待，形式和内容为受众喜闻乐见。④要有扎实的科学素养、雅正的美学品位和高尚的情趣，练就独特的视角、独特的眼光和生动的文笔。⑤要胸怀祖国，情系人民，热爱科普事业，创造出更多优秀的新作奉献社会 每答出一点给分。 意思答对即可。 五、（20分） 13．（3分） 14．（3分）15．（3分）16．（分） 60分） 18．（60分） 作文等级评分标准 一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分） 基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 1．题意 ①符合题意 明确回答问题，全面完成题目所规定的全部任务，综合材料内容及含意来作文。对“什么样的传家宝更有价值”这一问题有明确的态度，并入情入理地阐述看法。既有对“传家宝”的独特思考；也有关于价值排序和选择的理由，又能落实权衡比较的要求。可以评48分以上（一类）。 ②基本符合题意 能明确回答问题，阐述看法尚能自圆其说，但“思考、权衡与选择”有欠缺；或未能扣住“传家宝”本身的特殊性。在42——47分之间（二类）评分。 ③偏离题意 选择角度不明确，用笔游移，泛泛而谈。只能在36——41之间（三类卷）评分。 游离于材料之外，把“宝贝”“财富”“传承”“家庭”“选择”等作为话题来写的，一律在30分以下。 2．思想内容 ①入情入理地阐述看法：既自圆其说，又能呼应他说。（一类文） ②自圆其说而不呼应他说。（二类文） ③铺排名言事例，不能贴近观点阐述；阐述看法毫无逻辑。（三类及以下） 3．体裁结构 写成记叙文，未能体现“思考、权衡与选择”的要求，不能有序而合理地阐述看法的，在三类及以下评分。 4．语言（参照评分标准） （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分