画垂线和平行线说课稿答案.ppt

* 垂线的画法 李宏 设计理念 新课程下的课堂教学应有传统的教授学生记诵，思考，转变为教会学生如何学习、如何思考、如何交往、如何发现。本节课通过直观演示，课件演示及学生的观察，有学生自己构建知识，形成有效的建构性学习。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》 （人教版）四年级上册第66页例2、例3. 学情与教材分析 这节课的学习是在学生初步认识了垂直和平行两种特殊的位置关系的基础上进行的。本节课以学生的实际操作和自主探索为主线，通过看一看，猜一猜，试一试等环节，让学生亲身经历研究垂线及平行线画法的全过程。通过问题的解决，培养学生仔细观察，勇于探索，大胆实践以及团队合作的意识。 教学目标 （1）学会用直尺和三角板画垂线。 （2）认识垂线的性质。 （3）通过讨论交流，学生的独立思考能力与合作精神得到和谐发展 教学重、难点 掌握垂线的画法 垂线性质的理解及实际应用 教法、学法 ? 教学方法 整堂课渗透的主要是“学生动笔画——教师讲画法，讨论画法——教师引导，总结画法”这样一个学习模式。首先让学生通过动手画一画来自主探究知识,并及时组织学生分组展开交流,讨论，同时教师及时地点拔,启发,从而使课堂进入师生互动,生生互动的学习氛围。 ? 学习方法 自主学习、合作学习、探究学习。 教学过程 整堂课可以分为五个环节： 1、练习巩固、导入新知； 2、动手操作、探究画法； 3、教师点拨、归结要点； 4、联系生活、学以致用； 5、畅谈收获与感受。 请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。 第一环节，在创设情景、导入新知部分。 首先复习旧知组织教学，将学生的注意力引入到课堂中来；接着用富有挑战性的语言——你们会画垂线吗？从而激励学生去尝试画垂线。 ???????第二环节，动手操作、探索方法； 通过“自己尝试画垂线——比较画法——课件演示”三个环节引导学生总结画垂线的方法。 垂线的画法 过直线上一点画这条直线的垂线 过直线外一点画这条直线的垂线 下一步 学生掌握了垂线的画法后，再次让学生过直线上的点画垂线，巩固正确作图方法。同时老师重点强调“重合、平移靠点、画线”这画法三步曲 *