圆柱圆锥圆台及球学案设计.docVIP

§1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球预习案 1．预习目标 （1）理解圆柱、圆锥、圆台和球及其有关概念的形成过程，理解球面距离的概念 （2）知道圆柱、圆锥、圆台和球的截面图形 （3）通过对圆柱、圆锥、圆台和球的研究培养空间想象力及知识的自我生成和发展能力。 2、素材准备：卡纸（或白纸）一、知识链接 1、我爱观察 生活中有大量的几何体是由柱、锥、台、球等基本几何体组合而成的，这些几何体叫做组合体，观察以下组合体有哪些几何体组成，你发现了哪些不同于棱柱、棱锥、棱台的几何体？ 想一想你用的水杯、教室的水桶、你爱吃的冰激凌、你喜欢的足球，它们各象什么样的几何体？ 2、我爱动手： 根据你以前所学习的圆柱、圆锥、圆台和球的有关知识，圆柱、圆锥的侧面展开图分别是__________________，自己动手围成圆柱、圆锥，并指明它们的底面，侧面，高，母线。想一想怎样用圆锥得到圆台。 3、我爱动脑： 几何体圆柱、圆锥、圆台和球还可以通过什么方式得到？ 二、预习新知 自制如图所示图形并按要求旋转，观察得到的几何体，回答以下内容： 圆柱圆锥圆台和球分别是什么平面图形绕谁旋转得到的？总结他们的生成性定义。 2.在球面上，两点之间的最短距离，就是经过这两点的大圆在这两点间的一段_______的长度，这个弧长叫做两点的__________. 3.在球的经线与纬线中有哪些是球的大圆？哪些是小圆？ 4.试画出这几种几何体并标出母线，高，底面，侧面，球体中标出球心与半径。 三、预习导思： 请同学们仔细观察下列几何体，结合它们的生成过程，说说他们的共同特． 四、预习检测 1.下列说法中正确的是（ ） A. 圆台是直角梯形绕其一边旋转而成的 B. 圆锥是直角三角形绕其一边旋转而成的 C. 圆柱不是旋转体 D. 圆台可以看作是平行底面的平面截一个圆锥而得到的 2.以下几何体分别是由那些简单几何体构成的? 3.给出下列命题：（1）圆柱的底面是圆；（2）经过圆柱任何两条母线的截面是一个矩形；（3）连接圆柱上下底面圆周上两点的线段是圆柱的母线；（4）圆柱的任意两条母线互相平行。其中正确命题的个数为（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 趣味阅读 容器中的学问 油桶、热水瓶等都是用来装液体的容器，平时你注意过没有，装液体的容器，往往都是圆柱形的，这有没有数学方面的道理呢？ 装同样体积的液体的容器中，如果容器的高度一样，那么，侧面所需要的材料就以圆柱形的容器最省，因此，油桶、热水瓶等容器大都是圆柱形的。 有没有比圆柱更省料的形状呢？有的，根据数学的原理，在同样材料做的一些容器 中，球形容器的容积要比圆柱形的更大。也就是说，做成球形容器，可以更节约材料，但是，球形容器很容易滚动，放不稳，它的盖子也不容易做，所以不实用。 放固体的容器，如盒子、箱子、柜子等，为什么不做成圆柱形的呢？虽然做成圆柱形的容器比较省料，但是用来装固体东西却不经济，所以通常把它们做成长方体形状。 §1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球课内探究案 1．学习目标 （1）理解圆柱、圆锥、圆台、球有关概念及其形成过程，理解球面距离的概念。 （2）通过对圆柱、圆锥、圆台、球的研究培养空间想象力及知识的自我生成和发展能力。 （3）通过观察实物模型或观察演示圆柱、圆锥、圆台、球的生成过程，体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学习兴趣． 能否从定义呢？1．判断下列几何体是否是圆柱、圆锥、圆台 【探究任务二】 1．用垂直于圆柱的轴的一个平面去截一个圆柱，得到的截面是______,它和圆柱的底面______。 圆锥和圆台呢？ 2．在用任意的平面截圆柱所得的截面中，哪一类包含了圆柱的高、母线、底面圆的直径等特征元素？画出这一截面图形并指明各条边代表了圆柱的哪些元素。 3．圆锥、圆台的轴截面是什么图形？画出这一截面图形并指明各条边分别代表了圆锥，圆台的哪些元素。 4、【知识运用】 例题 用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥，截得圆台上下底面半径的比是1：4，截去的圆锥的母线长是3cm，求圆台的母线长。 【探究任务三】 1．任意一个平面截球所得的图形是 ，任意一个平面截球面所得的图形是 。 【知识运用】 例题 球半径为，球心到截面的距离为，求此截面面积． 【变式练习】 我国首都靠近北纬纬线，求北纬