2017年重新整理二年级人教版上册语文教案表格.docVIP

课 时 计 划 课题 识字1 第 1 课时 总 1 课时 教学 目标 知识与技能：认识１２个生字，会写１０个生字能正确、流利的朗读课文 情感、态度、价值观：了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 重点 难点 自主合作识记生字，从词语中体会秋天的美丽 教具 生字词卡片；课文插图。 师 生 活 动 过 程 一、谈话导入炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？（课件演示秋天风景的录像。） 二、读词语识生字１、我会读：　　学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。　同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。２、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜　层　尽　染　叠　翠　淡　爽　壮　谷　登　华 师 生 活 动 过 程 ⑴　学生自己读读生字，看能全认识吗。　谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？　分小组开火车读生字全班齐抽卡片读生字。４、我会记：你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？三、朗读感悟，理解词语 １、齐读词语。 ２、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来？ ３、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。 ４、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。四、学写生字、课件出示生字：宜　实　色　丰学生认读给生字找朋友书写：　老师在黑板上范写，集体评议。　学生书空练习。　学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 1、书写生字：宜　实　色　丰 教后记 课 时 计 划 课题 识字1 第 2 课时 总 2 课时 教学 目标 知识与技能：学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累词语。 情感、态度、价值观：体会的美好，体验大自然的情趣 重点 难点 学生正确、流利、有感情地朗读课文，识记描写秋天的词语。 教具 课件，搜集有关秋天的词和图片资料。 师 生 活 动 过 程 一、复习导入１、课件出示本课的词语，请学生认读： 　　２、课件出示短文，学生认读：凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！ 二、欣赏秋天　配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。 三、积累词语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。 四、学写生字１、认读生字：课件出示要求书写的生字：华　谷　金　尽　层　壮 师 生 活 动 过 程 ２、识记字形：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？３、书写生字：　同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写　老师在黑板上范写，集体评议。　学生在书上描红练习，教师巡视指导。４、巩固生字：同桌做“我来说你来写”的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。 五、作业华　谷　金　尽　层　壮用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写…… 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香  教学随笔 教后记 课 时 计 划 课题 1 秋天的图画 总 3 课时 教学 目标 知识与技能：认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 过程与方法：主动识字，把识字和看图、读课文结合起来学习。 情感、态度、价值观：激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 重点 难点 　将自己的情感通过朗读体现出来，从中激发学生喜爱秋天。　 教具 生字卡片、相关图片、课件。 师生活动过程 一、看图导入新课 ? 1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？ ?对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。） ? 3．指名读并齐读课题。 　　 ?1．自由读全文。要求读准