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在教与考的对局中生长 ——以2008年高考全国卷语文试题为例 北京教育学院宣武分院 周京昱 摘要：“教”和“考”是一对看似矛盾的统一体。高考命题与一线教学之间的隔膜由来已久，围绕着“教”与“考”的争论似乎永无休止。为谋求“教”与“考”的和谐，本文以2008年高考全国卷语文试题为例，试从“语文试题的现实担当”“对教考关系的常态认识”“教考和谐的切实问题”三个方面论析教考之间的情态和目前存在的问题，以期促进教考关系的良性发展。 关键词：高考；语文命题；中学语文教学；教考关系；和谐备考。 六月骄阳，千呼万唤。当“中国第一考”的试卷展开，喜出往外甚或拍案叫绝，怒发冲冠甚或黯然神伤，难以释怀的我们，循着各自的路径，表达着对试题的种种激情。而炽热过后，冷却自己，更有意义的是告别“第一印象”的武断，对小到一份试题、大到整个学科命题做理性地思考：这道试题何以呈现如此面貌？就某一专题而言，命题的沿革、流变是怎样的？何以如此？一份试题或整个学科命题，何处是真正的缺失？何处是无奈之举？何处确是光芒所在？…… 这些思考，对于一线中学教师而言，最终的落点即是：我们的教学该往何处去？ 不错，高考本身即是“教”与“考”的对局。和，则可能彼此共荣；失和，则可能两败俱伤。 基于此，为谋求“教”与“考”的和谐，本文试从三个方面论析二者之间的情态和目前存在的问题，以期促进教考关系的良性发展。 一、语文试题的现