刑事诉讼法渗透式教育教学实践探索.pdfVIP

第 11卷第 6期 泰州职业技术学院学报 Vo1．11No．6 2011年 l2月 JournalofTaizhouPolytechnicCollege Dec．2011 刑事诉讼法渗透式教育教学实践探索 杨荔晴 (泰州职业技术学院，江苏泰州225300) 摘 要：专业课教学中渗透思政教育不仅是必须的，也是可行的。文章通过作者刑事诉讼法 教学的实践，论述了在理论教学、实践教学及人格教学三个方面如何渗透思想政治 教育，达到专业教学与思政教育共同提高的目标。 关键词：渗透教育；专业教学 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 文章编号：1671—0142(2011)06—0061-02 1 专业课渗透思政教育的必要性 的一门主干课程，在教学过程中更应摒弃原有的单 纯传授专业知识、专业技能的教学方式，必须利用 德育作为高等教育的一个重要内容，其实效 法律专业课的特点，将专业教学和思政教育有机地 性不强已是—个不争的事实。在当今时代，单纯依 结合起来，在专业教学中渗透思政教育，在思政教育 靠传统的 “两课”教育已经无法有效实现德育的教 中强化专业技能，使二者能够水乳交融。同时，加强 育 目标，而在专业教育中进行道德渗透，则可以使 对学生正确价值观、高尚 学生从新的角度和更高层次上去把握和固化其道德 观。虽然从学科内容上看，德育教育与专业课内容 2 刑事诉讼法渗透思政教育的途径 没有固有的内在的融合，但从教育的本质上而言， 及方法 两者是紧密联系，息息相通的。爱因斯坦曾指出： 2．1 理论教学中渗透思政教育 用“专业知识育人是不够的，通过专业教育，他可 (1)树立学生的爱国精神。在讲述刑事诉讼法 以成为一种有用的机器，但不能成为—个和谐发展 的人，要使学生对价值有所理解并产生热诚的感 的任务时，不仅仅要让学生认识到刑事诉讼法是国 情，那是教育中最基本的东西”。 家追究犯罪的法律，是公安机关、检察院、人民法 渗透教育是相对于灌输教育而言的，是指教 院追查犯罪，对犯罪嫌疑人定罪量刑的法律，还要 育者以学生为本位，通过各种载体，采纳多种教学 让学生明白追究犯罪，协助、配合司法机关同犯罪 方式和手段，建构氛围去感染、熏陶受教育者，使 行为作斗争是我们每个公民的义务，从而帮助学生 之 自觉接受并内化社会所要求的各种政治观点、道 树立主人翁精神，强化其爱国意识。 德规范的一种潜移默化的教育。渗透式教育是一种 (2)培养学生正确的价值观。价值观对于每一 无“声”的教育方式，与传统的灌输教育不同，其 个人而言都是极其重要的，作为一种社会意识、内 更为尊重受教育者的主体地位，关注其 内心感受， 心尺度，价值观支配着人的思想认识、观念态度和 将教育意图融入到与之相关的环境或活动中，从而 行为选择，正确价值观的科学导向作用在个体发展 削减受教育者的厌烦、抵抗心理，在愉悦的氛围中 过程中是不可或缺的，因此在教学过程中必须始终 受教于无形。 坚持价值观的渗透教育。比如讲述诉讼参与人的权 法律专业的培养 目标在于培养出拥有高知识、 利与义务时，不仅要介绍概