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《林黛玉进贾府》教案设计 - 副本.doc
《林黛玉进贾府》教案设计
【三维目标】
知识与技能
1.简介中国小说发展的有关知识,了解曹雪芹及《红楼梦》。
2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻,按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
过程与方法
1.带领学生仔细品读课文,仔细咀嚼、品味、揣摩语言,欣赏小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美,提高语言的欣赏能力,品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。
2.教师可以引导学生找出课文中典型的例句,理解选文中一些词语古今词义的不同,如便宜、态度、形容、可怜等。
3.本文人物各不相同的出场,反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识,掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写,体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。
4.《红楼梦》作为我国古典小说名著,有其丰厚的、深刻的意蕴,借助多媒体,教师为学生创设开放的问题情景,引导学生研究讨论,各抒己见,通过教师必要的点拨,让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。
5.探究活动,运用对比法比较人物不同的出场,不同的“哭”与“笑”,以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。
情感态度与价值观
1.培养细心阅读的习惯,从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛,求真求美,摒弃虚假的生活。
2.认识我国封建社会的现实生活百态。
【教学重点】
分析小说与众不同的出场艺术。
【教学难点】
培养学生分析小说人物形象的方法及能力,体会文学反映出的社会生活状况。
【课时安排】
3课时
第一课时
一、导入:
同学们,我想问:我国四大古典名著摆在你面前,你最想看的是哪一部呢?
看过电视连续剧《红楼梦》大家知道《红楼梦》可是古典名著啊,哪位同学谈谈你不喜欢的原因?今天我们就来学习这部名著的选段《林黛玉进贾府》石上偈(第一回)
无才可去补苍天,枉入红尘若许年。此系身前身后事,倩谁记去作奇传?自题一绝(第一回)满纸荒唐言,!都云作者痴,谁解其中味?“荒唐言”不限于说小说有石头“无才补天,幻形入世”荒唐的缘起,也不仅仅指小说中有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节。作者将广泛搜罗所得的见闻,结合自身的经历体验,运用大胆的艺术想象,创造了贾宝玉以及一大批非按某一真人为对象摹写的闺阁女子形象,虚构成一个以大观园女儿国为中心的故事,以及小说表面上把悲剧命运说成是情根夙孽、偿还冤债等等,也都带有“假语存焉”的性质,也就是所谓“荒唐言”。“一把辛酸泪”,是说其中包含着种种血泪辛酸的现实生活和感受。“都云作者痴,谁解其中味”,在这里,作者诉说的是他难以直言而又深怕不能被理解的衷曲。一把辛酸泪正册判词之一可叹停机德,堪怜咏絮才!玉带林中挂,金簪雪里埋。可叹停机德——这句说薛宝钗,意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德,但可惜徒劳无功。《后汉书.列女传.乐羊子妻堪怜咏絮才——这句说林黛玉,意思是如此聪明有才华的女子,她的命运是值得同情的。“咏絮才”,用晋代谢道韫的故事:玉带林中挂——这句说林黛玉,前三字倒读即谐其名。木上悬着一围玉带”看,可能又寓宝玉“悬”念“挂”牵死去的黛玉的意思。金簪雪里埋——这句说薛宝钗。前三字暗点其名:“雪”谐“薛”,“金簪”比“宝钗”。本是光耀头面的首饰,竟埋没在寒冷的雪堆里,这是对一心想当宝二奶奶的薛宝钗的冷落处境的写照。一个是寄人篱下的孤女,一个是皇家大商人的千金;一个天真率直,一个城府极深;一个孤立无援,一个有多方支持;一个作叛逆者知己,一个为卫道而说教。有石头“无才补天,幻形入世”荒唐的缘起“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载,增删五次,纂成目录,分出章回,则题曰《金陵十二钗》。
第五自然段。从服饰写起,先概括通体的形象,然后从头饰、裙饰和服装三方面,极力铺陈集珠宝于一身的妆扮。
她的这身装扮你能看出什么?
显示她的华贵、得势。写容貌,有三角眼,吊梢眉,但美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。
2、作者对王熙凤容貌的描写可以说是细致入微,出神入化了。这样一个人物对不同的人说话都不一样,现在我们就从她的出场、见黛玉、回王夫人三个方面在来看看王熙凤的性格。
①在王熙凤的出场上你们注意到了什么?如何写的?
她的笑。她那夸张的声音。
②那这叫做……未见……
未见其人,先闻其声。
同学们,读到“笑声”时候,黛玉想着什么?
此人会是谁?
黛玉心里想的问题,也正是读者心里的问题。试想,在老祖母面前,人人敛声屏气,恭肃严整,谁敢这样放诞无礼?王熙凤如此出场,一开始就显示出她的泼辣性格和她在贾母
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