4.1 细胞的增殖与分化 第1课时 教案 中国版必修1.docVIP

4.1 细胞的增殖与分化 第1课时 教案 中国版必修1 细胞的增殖 ●课标要求 1．模拟探究细胞表面积与体积的关系。 2．简述细胞的生长和增殖的周期性。 3．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 4．描述细胞的无丝分裂。 5．通过对植物细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性、事物发展变化中由量变到质变的转化规律。 ●课标解读 1．明确细胞周期的概念和细胞有丝分裂的周期性。 2．观察细胞有丝分裂过程，并概述细胞有丝分裂各时期的特征。 3．运用曲线图描述有丝分裂过程中DNA和染色体数目的变化规律。 ●教学地位 细胞增殖是必修一的的重点和难点，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。细胞增殖是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。近三年的高考中，对于有丝分裂的特点、实验都考查过，特别是对有丝分裂的实验和特点相结合的考查较为突出，还将会从实验背景入手结合遗传变异等综合考查分裂的过程及特点等。 ●教法指导 1．对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。 2．对于细胞分裂的过程可采取“角色扮演法”：由每位学生扮演一条姐妹染色单体，并让带有相同字母卡片的学生手挽手站在一起，代表复制后的染色体。8位同学可以任意站在一个模拟细胞的圆圈(可预先在地上用粉笔画出)中，再形象地表现出有丝分裂的前期(“散乱”)→中期(“排队”于“赤道板”)→后期(手臂分开，着丝粒分裂)→末期(“分家”)的染色体变化行为。 ●新课导入建议 1．介绍学生熟悉的生活实例，如鸟类的卵细胞最大，是肉眼可见的细胞(鸡蛋的蛋黄就是一个卵细胞)；棉花纤维、麻纤维都是单个细胞；成熟西瓜瓤和番茄果实内有亮晶晶小粒果肉，用放大镜可看到，它们是圆粒状的细胞；神经细胞的细胞体，直径不过0.1 nm，神经纤维可长到1 m以上。再用PowerPoint展示不同类型细胞大小的比较，让学生体验细胞的大小，由于细胞不能无限长大，多细胞生物体积的增加还有赖于细胞增殖，导入课题。 2．生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，活细胞也是这样。 就在你坐在课堂学习的时候，你身体内就有许多细胞在分裂，有些细胞 在生长，有些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命历程。 生长，增殖，衰老，凋亡……细胞的生命历程大多短暂，却都对个体的生命有一份贡献。 屏幕分别播放象和鼠的生活画面。象与鼠的个体大小相差悬殊。讨论： (1)细胞体积增大，可以使生物体生长吗？为什么？ (2)请推测构成象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 3．人体大约有1014个细胞，但我们知道最终都是由一个受精卵发育来的。人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。同学们从这些事实可以提出什么问题吗？( 指出细胞可以通过增殖来增加细胞数量或进行繁殖。) ●教学流程设计 课前自主探究：阅读教材P75～80，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2、3”。步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究1，帮助学生理解细胞周期的概念，利用例1巩固提高。 步骤7：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。步骤6：结合教材，通过【课堂互动探究】实验探究，帮助学生理解并掌握观察植物细胞有丝分裂的方法。步骤5：通过【课堂互动探究】探究3，帮助学生理解并掌握有丝分裂过程中相关的数量变化规律，利用例3巩固提高。步骤4：结合教材，通过【课堂互动探究】探究2，帮助学生认识有丝分裂的过程及各时期的特点，利用例2巩固提高。 　　　 步骤8：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.明确细胞周期的概念和细胞有丝分裂的周期性。 2.观察细胞有丝分裂过程，并概述细胞有丝分裂各时期的特征。 3.运用曲线图描述有丝分裂过程中DNA和染色体数目的变化规律。 1.细胞周期的概念。(重点) 2.有丝分裂过程中各时期的特征。(重点) 3.有丝分裂过程中DNA和染色体数目的变化规律。(重难点) 影响细胞分裂的因素 1.实验过程 切取三块边长分别为 3 cm、2 cm、1 cm的含 酚酞的正方体琼脂块 　 质量浓度为0.001 g/mL的NaOH溶液浸泡10 min 　 捞取、吸干并均分琼脂块 　 2．限制细胞大小的主要原因 (1)细胞的表面积与体积之比影响着细胞正常的代谢活动。 (2)细胞核要对细胞活动