生活中的无机非金属材料.doc

生活中的无机非金属材料 化学：张承 生活中的无机非金属材料 一、案例主题 常常有同学觉得化学离他们很远，学习化学没什么用，其实不然。本教学案例所涉及的无机非金属材料在日常生活和生产中就有着广泛的应用。教材中本节内容的知识特点是密切联系生产和生活实际，介绍生活中常见的无机非金属材料，以及简单的生成过程和广泛的用途。在教学过程中，我为学生创设了生动的学习情境，引导学生认识身边的无机非金属材料的作用，引导学生积极参与教学活动，在发挥学生主动性的过程中，发展学生学习化学的兴趣，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识、使情感态度价值观和知识与技能在教学过程中和谐的统一起来。 二、案例背景 现在的学生学习知识往往理论脱离实际，生活常识少的可怜，在课下聊天时学生们很难说出几种生活中见到的玻璃和陶瓷制品。因此，2006年，在高一年级关于无机非金属材料一节的教学中，我积极创设有效的教学情境，用知识作为载体，通过让同学们接触生活，观察生活，回归生活，把过程与方法，情感态度与价值观进行有意义的建构，让学生能够发自内心地感受到“材料是人类进步的关键”这一重要论点，使教学目标落到实处。 三、案例描述 1、教学目标的确立及目标的依据 （A）知识技能目标： a.使学生对传统无机非金属材料（硅酸盐材料）有大致印象；对于传统无机非金属材料中玻璃、陶瓷和水泥在生活中的作用有所了解。 b.对于新型无机非金属得优点和在社会生活中的作用有所了解。 （B）过程与方法目标： a.通过阅读材料、观看录像片和上网搜索资料，来提高学生的对资料的整合处理、总结归纳的能力。 b.通过学生自己整理、搜集相关材料，并对整理后的资料相互交流，学会团结协作。 （C）情感态度目标： a.激发学生学习化学的兴趣、使学生对化学与生产、生后实际的联系有进一步认识。 b.激发民族自豪感和爱国热情，以及为献身祖国的科学事业而努力学习的远大志向。 2、教学重点、难点 重点： （1）传统无机非金属材料中玻璃、陶瓷和水泥在生活中的用途。 （2）新型无机非金属材料的主要特征及用途。 难点： 学生对有用资料的搜索和整理。 3、教学过程 【引入】在上节课，我们学习了关于传统无机非金属材料中水泥、玻璃、陶瓷的原料、制备的原理等相关内容，还简单介绍了新型无机非金属材料的优点，这节课我们对无机非金属材料的在生活中的应用进行探讨。 展示一组用不同材料建造的建筑物图片。 以上图片说明这样一个事实，即在人类社会发展的过程中，大自然馈赠与人类的材料，已远远不能满足人类社会发展的需求。为了人类自身发展的需要，人们总是在大自然的馈赠之外，用自己的聪明才智和勤劳的双手，不断地研制、创造着各种各样的新材料，以满足人类物质文明和科学技术不断发展的需要。 在上面图片中不少用到了传统无机非金属材料——玻璃、陶瓷、水泥和种类繁多的新型无机非金属材。那么是不是在当今社会这些传统的无机非金属材料已近过时了呢？当然不是。 玻璃、陶瓷、水泥到底有哪些应用，我们班的同学分组对生活中所常见的这些无机非金属材料进行了资料搜索、整理和加工，最后推举出四位同学对玻璃、陶瓷、水泥和新型无机非金属材料的作用进行展示。下面同学们共同分享各小组的成果。 一．玻璃 下面由负责玻璃材料的小组同学给我们进行介绍。请同学到前面展示。 【学生活动】计算机展示 通过介绍，可以看出玻璃的制品的确出现在生活对各个方面。 玻璃以种类繁多，性能出色，色彩丰富在生活中随处可见 【展示】这是两支在生活中最常见的玻璃瓶。 这样的玻璃制品随处可见。 【同学活动】能不能说出几种玻璃制成的实验仪器 【展示】两只烧杯里的碎玻璃。 碎玻璃不可降解，应该回收再利用，钢化玻璃破碎后不易扎伤人。正是因为不同功能的玻璃有着各自的本领，所以应用广泛 【小结】如果我们能仔细的观察，善于发现，即使是废玻璃，我们也能将它变废为宝。 二．陶瓷 人类使用和制造材料有着悠久的历史，制造出第一种材料——陶，陶瓷制品发展到今天，品种繁多，琳琅满目。请同学作介绍。 【学生活动】计算机展示 【展示】一个酒瓶子，一个陶瓷的玩具水鸟，一块瓷砖。 【小结】陶瓷抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等优点一直为人们所喜爱，人们用陶瓷制成了各种物品。大到上天的卫星，小到一块瓷砖，都可以以陶瓷为材料。 不知同学们是否知道瓷砖是如何贴到墙上的。 三．水泥 贴瓷砖等来就离不开水泥，下面请同学介绍水泥的一些知识。 【学生活动】计算机展示 【小结】可以说如果没有水泥就没有我们身边的高楼大厦、没有道路桥梁，就不会有这些现代化的大都市。 通过几位同学的介绍，同学们是否对硅酸盐材料有了更深的认识。 是不是能说明