【优化指导】2016-2017学年高中语文第四单元新闻和文学11包身工新人教版必修1总结.ppt

* 11　包身工 背景助读 知识链接 基础梳理 本文是夏衍先生于1935年,经过几个月的实地考察之后写作的反映中国劳工悲惨生活的一篇带有经典意义的报告文学,发表在1936年《光明》创刊号上。 文章反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的黑暗现实。当时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义侵略的步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁,就更大规模地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。 背景助读 知识链接 基础梳理 为了揭露帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍先生于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行了全面细致的观察,掌握了第一手真实材料,写成此文。文章以铁一般的事实,揭露了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.夏衍(1900—1995),我国著名剧作家、翻译家。原名沈端先,浙江杭县人。主要作品有剧本《上海屋檐下》《法西斯细菌》《赛金花》等。 2.报告文学:在真人真事基础上塑造人物形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系,但又有所区别。相同点都是以真人真事为写作对象。区别在于:一、新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事是背景。二、报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.注字音 背景助读 知识链接 基础梳理 2.写汉字 3.解词语 (1)惺忪:形容因刚醒而眼睛模糊不清。 (2)横七竖八:形容纵横杂乱。 (3)游说:原指古代叫作“说客”的政客,奔走各国,凭着口才劝说君主采纳他的主张,后泛指劝说别人接受某种意见或主张。本文指四处活动,用谎言劝说别人。 (4)不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。假,凭借;依靠。 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨近义 (1)衣衫褴褛　筚路蓝缕 辨析:两者都有“衣着破烂”的意思,但词义的侧重点不同。“衣衫褴褛”,衣服破破烂烂,形容贫困;“筚路蓝缕”,驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林,形容创业的艰苦。 例句:①一群衣衫褴褛的孩子尖声嚷叫着:“夜报哇!夜报哇!” ②五十年前文艺领域的拓荒者,不少已经离开人世,但给我们留下了筚路蓝缕的动人形象,留下了他们在万方多难中的足迹。 (2)三差二错　阴差阳错 辨析:“三差二错”,泛指差错,比喻偶然的差错。“阴差阳错”,由于偶然因素而造成差错。两者的区别在于:前者侧重于人为的主观原因造成的错误,后者侧重于不可避免的客观原因造成的差错。 例句:①谁都不能避免有个三差二错,要有一个包容的心态。 ②他本来是一个流浪汉,竟阴差阳错地被视为流落民间的王子。 目标一 目标二 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标一】 把握文章的内容与线索 1.作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇,以时间为顺序,集中写了她们一天的生活。通观全文,作者主要写了哪几个片段?从哪几个方面反映了包身工的遭遇? 起床情形 居住条件恶劣 早饭情景 饮食粗劣 上工情景 遭受虐待 搜身 挨打 目标一 目标二 问题导思 多维探究 文脉图解 2.从文中看,包身工制度产生的背景是什么? 参考答案:日本帝国主义实行经济侵略,农村破产,特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活,只好让孩子到上海当包身工。 3.包身工制度发展的原因是什么?为什么日本厂家特别愿意雇佣包身工? 参考答案:①没有自由(身体属于带工老板,没有做或不做的自由);②安全(与外界隔绝,不受外界工潮的影响);③价廉(工资不及同类男工的三分之一)。 目标一 目标二 问题导思 多维探究 文脉图解 4.《包身工》一文是如何将“包身工的一天”的叙述材料和“旧中国的包身工制度”的背景材料有机组合起来的? 参考答案:文章在叙述了一些新闻事实之后,往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句,使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后,就以“但是,她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡,写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用“廉价的机器”来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。 目标一 目标二 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标二】 分析文章的表现手法 1.为了有力地表现文章主题,作者在叙述的过程中采