加强管理+突出服务+全面提升职教教研水平.pdfVIP

加强管理 突出服务 全面提升职教教研水平 平度市职业教育教研室 近几年来，平度市职教教研室根据职业教育自身发展规律，围绕经济社会发展和 区域经济对技能型人才的需求，立足本地实际，将职教教研纳入全市教育总体发展规 划，确定了“立足教研，突出服务，加强管理和指导的工作思路，充分发挥自身功 能，研究掌握职教发展新趋势，及时解决教育教学中的新情况、新问题，促进了平度 职教教研工作的健康发展，使职教教研真正服务于职业教育发展全局，服务于基层学 校，服务于当地经济发展。 一、近几年主要作法和体会 ㈠健全职教教研网络，深入推进全市教研工作。 建立完善而有效的教研网络是推动教学改革的重要措施。近几年，我市职教教研 员的配备得到加强，但专职专业教研员并没有完全到位。根据这一现实情况，我们把 力量放在了建设一支强有力的兼职专业教师队伍上。2004年，我们从全市职业学校招 聘兼职教研员，并制定了《平度市教体局职业教育兼职教研员管理办法》，对新聘任的 17名兼职教研员进行了培训。这样，我市的教研网络形成了两条主线，一是青岛市职 教教研室一平度市职教教研室．各学科(专业)中心组啼校学科(专业)备课组， 二是青岛职教教研员．平度职教教研室教研员碱职教研员q科(专业)骨干教 师_学科(专业)教师群。两条线在青岛市职教教研室的指导下，无论是组织学科(专 业)教学大纲、教材、教学方法的学习和研究，组织学科(专业)集体备课活动，还 是进行学科(专业)教学常规管理，制定学期教研工作计划和课程进度，工作十分主 动、积极、认真，特别是兼职教研员，他们在完成本校教学任务外，还在市县两级教 研机构的领导下，亲自参与和指导教学改革专题试验，进行专题研究，定期举行教学 信息、理论讲座。他们经常深入课堂听课，调查研究，适时进行课例分析，指导教师 上好活动课、技能训练课。特别是近两年，教研室指导兼职教研员经常组织高职辅导 教师集体备课，定期开展校际间高职考试信息交流，认真组织复习和检测，形成了一 支具有丰富高职辅导经验的教师队伍，取得了比较好的高职升学成绩。 (二)落实《青岛市中等职业学校教学规范》，加强教学管理。 一 《青岛市中等职业学校教学规范》是指导职业学校教育教学的纲领性文件。教研 室要求全市职业学校严格落实《青岛市中等职业学校教学规范》，并出台了《平度市职 业学校专业教学计划管理意见》等文件。全市相同专业严格实行统一的教学计划，不 得随意改动和变更。凡需调整的必须上报教研室批准。无论文化课、专业课还是实习 课，必须按计划开足课时，不得任意缺课、停课。在教研室的指导下，全市职业学校 规范了专业教学计划，大部分学校文化课与专业课的比例达到了4：6。教研室对教学 计划的执行情况经常性地进行检查，检查结果纳入年终对职业学校的评估考核。 为更好地落实《青岛市中等职业学校教学规范》，教研室要求教师针对学生实际， 重点从备课和课堂教学两个环节上下工夫，要求教师备课必须做到“六备”、“两先。 “六备即备大纲、备教材、备学生、备思想教育、备教学方法与手段、备实践操作。 “两先”是每学期开学前。每学科都要先制订出学期教学进度计划，并且先周备课。 每学期教研室都要不打招呼到学校教研组检查备课笔记和教学计划，并且随机选择教 师，走进教室听课。对备课检查的标准是两个：l、是不是真正做到了“六备；2、是 不是真正按照教学进度计划进行授课。对课堂教学改革检查的标准是三个“是不是”： 是不是“黑板上开机器”，是不是坚持了“教为主导，学为主体，实践动手为主线” 的教学原则，是不是调动起了学生学习的兴趣和积极性。平时教学检查的结果也纳入 到职业学校年终考核。 ㈢突出技能培训，提高学生综合能力。 为提高学生技能水平，我们主要抓了以下三个方面： 1、政策引导。2002年，教研室以教体局文件制定下发了《平度市职业学校学生 职业资格考核的有关规定》，明确提出学生在校期间必须获得一个以上职业资格证书和 获得一级B以上的全国公共英语等级考试证书，否则不予办理毕业手续和安排就业。 对获得两个以上职业资格证书的学生，予以补贴奖励。自2002年至今，我市职业学校 85％以上毕业生共15000多名获得一个以上职业资格证书，其中9000多人获取中级以 上职业资格，80％以上14000多名获得一级B等级以上的全国公共英语等级