《猫和狗鸭和鹅》教学设计.docVIP

《猫和狗、鸭和鹅》 教学目标： 1、认识11个生字，会写6个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。 　　2、有感情朗读、背诵课文。 3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。 教学重点： 　 认识11个生字，会写6个生字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。领悟文中的道理。 教学难点： 　 认识11个生字，会写6个生字。领悟文中的道理。 教学方法： 引导法 教学准备： 生字卡片 （第一课时） 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能读懂课文的大概内容，大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。 教学重点： 认识11个生字，会写3个生字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。领悟文中的道理。 教学难点： 有感情地朗读课文，能运用多种方法独立识字。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗、鸭和鹅，哪一组小动物是真正的伙伴呢？让我们一起来阅读这篇课文。 板书课题 二、探索学习 1、教师范读，请大家想一想：课文讲的是一件什么事？ 学生汇报 2、请学生自己读课文，把生字在文中用符号标出来，看着拼音多读几遍。 学生独立记忆生字 在小组内交流识字方法 汇报识记方法、师点拨（鼓励运用多种识字方法） 学习“狗”：能不能说出为什么“狗”字要用“反犬旁”？说一说你还知道的有反犬旁的字。 学习 “它”：上下结构，5画。学习笔画“横钩”、部首“宝盖儿”。 　　学习“们”：学习新的部首“单人旁”，书空。组词读一读。 　　学习“朋”：认识“月字旁”，书空。说一说你还知道有关“单人旁”的生字。 　　学习“友”字理识字。看图了解字意。 　　学习“朋友”读音，注意轻声。用“朋友”这个词说一句话。 3、教师出示生字卡片，学生开火车读生字。 4、引导：这些字宝宝回到文章中你们还能读得准吗？ 请学生大声读课文，要求读准字音。 5、快速读课文，标出自然段。 请学生开火车分段读课文，同桌分角色读课文 指名分角色读课文，集体评议。 6、指导写字 引导学生认真观察虚宫格中本课生字写法 教师范写并讲解方法 指导学生书写，教师巡视指导 三、巩固练习 1、指名分角色读课文 2、选择填空 爬　　趴　　　　　　　　 陆　　路 （　　）下 （　　）行　　　（　　）地 水（　　） （　　）着 （　　）虫　　 （　　）军 （　　）过 四总结 这节课你都学到了什么知识？ （第二课时） 教学目标： 1、巩固本课生字，会写3个生字。 2、有感情朗读、背诵课文。 3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。 教学重点： 巩固本课生字，会写3个生字。 教学难点： 大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。 教学过程： 一、复习导入 认读词语 孤零零?? 直挺挺??? 黑黑的?? 扁扁的?? 轻轻地?? 静静地 密密麻麻??? 安安静静?? 走来走去?? 变来变去 二、探索学习 1、提问:课文主要讲了一件什么事？ 汇报 2、请学生自由读课文，学习生字 　　（1）学习齐 　　①分析齐字的结构。 　　②组词。 　　（2）学习尾、巴。 　　①你用什么办法记住这两个字的字形吗？ 　　②认识尸字框。 　　（3）学习扑。 　　①谁能做一个扑的动作？那你知道扑为什么是提手旁吗？ 　　②你说出几个带有提手旁的字吗？ （4）学习“哥” 组词，用词说话 　　3、请学生齐读课文。 4、和好朋友合作练习背诵。可以自己创编动作。 展示 　　5、再次读课文，说说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。 汇报 6、引导：你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？ 7、教师小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。 8、指导书写 引导学生认真观察虚宫格中本课生字写法 教师范写并讲解方法 指导学生练习书写，教师巡视指导 三、巩固练习 1、完成课后“读一读”。熟读4个词语，巩固学过的生字。 　　2、完成课后“写一写”。熟读4个词语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。 3、读一读文中你喜欢的句子。 四、教师总结 通过本节课的学习你有什么收获？ 板书设计