加强就业指导的服务意识.pdfVIP

内蒙古电大学刊 2006年第3期(总第79期) 加强就业指导的服务意识 张家俊 (西南科技大学，四JII绵阳621010) [摘 要】毕业生就业是高校全程教育的重要组成部分，克善就业指导和提高对毕业生就业指导的服 务意识是高校教师和辅导员的责任。 [关键词】高校 毕业生 就业指导 服务意识 以往对毕业生的就业教育，通常是在最后一个 及社会需求量，汇集传递招聘信息，以及推荐介绍、组 学年度进行。由于毕业生就业政策的变化，毕业生 织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。 就业教育从内容和手段上都不断丰富起来，但是仍 在就业指导中，我们要把握四个方面的内容： 然大多局限于在大学四年级毕业阶段开展教育，这 一 、 针对大学生就业目标的指导 样就使得毕业生不能很好地去掌握就业方面的知 识，也加重了毕业生在大四学习的压力。在日趋严 对刚进入大学校门的新生，要使他们开始确定 峻的毕业生就业难的今天，这已经远远不能适应毕 自己的目标，不能放松自己，不虚度光阴。指导他们 业生就业实际的需要了。我认为，为毕业生就业作 考虑将来的就业问题，这时的就业指导，并不一定 指导应该贯穿于大学教育的始终，并要增强教师、辅 要单独开课，可以利用形势教育、日常教育进行。如 导员对就业指导的服务意识。 在新生入学教育时，除了了解学校的规章制度、专业 就业制度从服从分配至双向选择的改革，已经 教育等常规教育外，还向学生介绍本校毕业生就业 好几年了。用人单位对毕业生的学习成绩、思想品 的情况，社会欢迎什么样的大学生，大学生应该具备 德、心理素质、社会交往能力、语言表达能力等各方 的基本素质等问题，目的就是让学生从一进校就有 面综合素质的要求越来越高。这对高校毕业生来 一 个明确的成才目标、就业目标，使它成为在校学生 说，一方面，他们对能获得选择职业、选择单位的权 学习的动力。 利感到欣慰，但另一方面，他们又不知道如何使用这 二、大学生要有就业思想准备 种权利，对能否有一个公正、平等竞争的环境，能否 顺利通过用人单位的考核，常常表现出忧虑和不安。 当他们开始专业课程的学习，我们就要求他们 而且，面临就业的选择。究竟应怎样分析自己的主观 在大学阶段要重视知识与能力的准备，告诉他们用 条件，利用自己的优势，看待不同工作岗位的利弊得 人单位在选择毕业生的时候，都十分强调知识结构、 失，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位， 能力、实践经验，看重毕业生的综合素质，这是在校 以便能心情愉快地走向社会，已成为多数毕业生思 学生应该吸取的有益经验。在这个阶段，主要应指 考的焦点。在这方面，我们就应该针对毕业生的实 导学生一方面认真学习专业基础知识，建立一个合 际情况，帮助毕业生用正确的价值观、道德观、成才 理的、完善的知识结构、能力结构；但另一方面又不 观，根据自身特点和不同的职业需要。根据所学的专 能只是闭门读书，还要根据自己的喜爱和兴趣，有目 业知识和自己的兴趣和爱好，选择能发挥自己才能 的地去接触社会，参加社会实践，积累社会经验、锻 的职业，实现自己人生价值和社会价值。 炼能力，才能为今后的就业打下坚实基础。只有这 在就业指导中，我们不能单纯地认为就业指导