一、选择题(每题三分，答错不倒扣，合计三十分).doc

金門縣九十五學年度國民小學教師暨代理代課教師聯合甄選教育專業科目試題 選擇題： 1.下列何種觀點的行政組織，係指「組織」為一種活動體，由若干人為達成一定任務或目的時，所作的集體努力或合作狀態？(A.動態觀點 B.生態觀點 C.綜合觀點 D.一般觀點。) 2.下列哪一項「不是」九年一貫課程的六大議題？( A.人權教育 B.環C.資訊 D.家政國民中小學九年一貫課程 5.當個體反應後移開事物而使得該反應增加，此物稱之為下列何項？正增強物負增強物懲罰類化刺激A. .35 B. .40 C. .55 D. .75) 11.好的依附行為，源自於幼時的何種經驗？ ( A.尊重 B.安全感 C.自主 D.自我肯定。) 12.依據教育部95年4月18日教師申訴評議委員會組織及評議準則評議決定應經出席委員以上之同意行之桑代克?B.史肯納? C.巴夫洛夫D.華生智力?智力?智力語意智力? 31.在諮商過程發展到信賴關係之後，我們判斷可以邀請當事人能夠面對自己經常合理化或不一致的部分，應使 用下列何種諮商技術？ ( A.同理心 B.反映 C.面質 D.澄清。) 32.梅澤(Mager)所倡導的教學目標撰寫方法頗能協助教師撰寫教案，他認為學習行為目標應包含三要素，下列 何者非也：( A.目標應說明教師自編教材的內涵 B.目標描述學習者在學習後應學習的技能或行為 C.目標應描述學習者在執行該技能或行為時所必須到達的程度或純熟度 D.目標應描述評量學習者行為的標準。) 33.教育可視為一種活動，一個過程，既需結果，過程也需耕耘，而教育內容應有其規準。英國教育哲學家皮得 思（R. S. Peters）認為教育之規準簡言之有三，下列何者非也：( A.合價值性 B.合認知性 C.合自願性 D.合懲罰性 34.認為性別角色的心理發展是個體在生活環境中模仿楷模而來，是屬於下列何種學習理論的觀點？ ( A.社會學習論 B.性別基模論 C.心理動力論 D.認知發展論) 35.下列有關學校教師會組織的說明何者正確？( A.所有教師均須入會 B.依據教育人員任用條例而設立 C.根據人民團體法向主管機關報備立案 D.主要用以規範公立學校教師 ) 36.攸關教師工作權益與教師專業事宜，目前審查學校教師的聘約工作，由下列何者負責？ ( A.學校教師評審 委員會 B.縣市政府教育局 C.學校教師申訴評議委員會 D.教育部國教司 ) 37.依克伯屈所主張的「同時學習原則」，以數學領域之教學為例，學生能增進對數學的喜愛，是達到哪一種學 習？ ( A.主學習 B.副學習 C.附學習 D.次學習) 38.下列何者是盧梭（J. J. Rousseau）的教育主張？ ( A.注重學科知識的教學 B.強調以教學者為中心 C.注重積極的教育以戰勝自然 D.強調自然懲罰的消極教育觀) 39.規定直轄市及縣市政府應設立教育審議委員會的是以下哪一個法令？ ( A.國民教育法 B.教育基本法 C.師資培育法 D.行政程序法 ) 40.下列何者是成功的學習型組織應具有的特質？ ( A.組織文化無法支持學習 B.知識是個人的應多注意自我 充實 C.鼓勵成員批判思考並能以新觀念作適度冒險 D.所有成員中只有領導者的貢獻受重視) 41.對於多元智能的描述，下列何者正確？ ( A.智能以特定的材料和問題形式顯現在特定領域 B.每個正常的 人都具有八種智能且強度都相同 C.八種智能在日常生活中是獨立存在的 D.智能是天生的，對於弱處只能 消極面對) 42.學校輔導工作的內容，屬於輔導服務中的核心部分是( A.定向服務 B.安置服務 C.諮商服務 D.資訊服務) 43.艾里克森（E. H. Erikson）的心理社會期發展論認為六歲至青春期學生的發展危機是 ( A.自動自發對退縮 愧疚 B.勤奮進取對自貶自卑 C.自我統合對角色混亂 D.自主行動對羞怯懷疑) 44.提出前導組織（advance organizer）的理念，主張教師在教學時應先將新知識的主要概念提出來，使之與 學習者的先備知識相結合，以產生有意義學習的學者是( A.皮亞傑 B.羅吉斯 C.奧蘇貝爾 D.布魯納) 45.測驗的「信度」係指( A.一個測驗要能測量出所要測量的 B.測驗要能夠為同一位學生提供前後一致的測驗 結果 C.對每一位學生的測驗實施和評分都應該是相同的 D.測驗的分數可用來告訴學生他在團體中所站 的位置 46.李老師的教學具備了清晰的「傳道、授業、解惑」的功能，則李老師的教學符合了下列哪一